|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000Mi 4500 |
| 001 |
JSTOR_on1045567029 |
| 003 |
OCoLC |
| 005 |
20231005004200.0 |
| 006 |
m o d |
| 007 |
cr |n|---||||| |
| 008 |
180728s2010 xx o 000 0 ger d |
| 040 |
|
|
|a EBLCP
|b eng
|e pn
|c EBLCP
|d YDX
|d OCLCQ
|d JSTOR
|d OCLCF
|d OCLCQ
|d OCLCO
|d OCLCQ
|d OCLCO
|
| 019 |
|
|
|a 1044869684
|a 1049598272
|
| 020 |
|
|
|a 9783866497429
|
| 020 |
|
|
|a 3866497423
|
| 035 |
|
|
|a (OCoLC)1045567029
|z (OCoLC)1044869684
|z (OCoLC)1049598272
|
| 037 |
|
|
|a 22573/ctvdcjsp4
|b JSTOR
|
| 050 |
|
4 |
|a H62
|
| 072 |
|
7 |
|a SOC
|x 019000
|2 bisacsh
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 301.072
|2 23
|
| 049 |
|
|
|a UAMI
|
| 100 |
1 |
|
|a Bohnsack, Ralf.
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Dokumentarische Evaluationsforschung :
|b Theoretische Grundlagen und Beispiele Aus der Praxis.
|
| 260 |
|
|
|a Leverkusen-Opladen :
|b Barbara Budrich-Esser,
|c 2010.
|
| 300 |
|
|
|a 1 online resource (360 pages)
|
| 336 |
|
|
|a text
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a computer
|b c
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a online resource
|b cr
|2 rdacarrier
|
| 588 |
0 |
|
|a Print version record.
|
| 505 |
0 |
|
|a Cover; Dokumentarische Evaluationsforschung. Theoretische Grundlagenund Beispiele aus der Praxis; Inhalt; Einleitung: Dokumentarische Evaluationsforschung; 1. Zur methodologischen und grundlagentheoretischenVerortung dokumentarischer Evaluationsforschung; 2. Zu den Beiträgen in diesem Band; Methodologische Grundlagen dokumentarischer Evaluationsforschung; Qualitative Evaluationsforschung und dokumentarische Methode; 1. Einleitung; 2. Theoretisches Welt-Erkennen und praktisches Orientierungswissen; 3. Werthaltungen, Bewertungen und Handlungspraxis.
|
| 505 |
8 |
|
|a 4. Interpretative versus rekonstruktive Evaluationsforschung: das Verhältnis zur Praxis5. Zum Modell der responsiven Evaluation von Stake; 6. Der Gesprächscharakter der Evaluation; 7. Evaluation als Typ wissenschaftlicher Forschung; Dokumentarische Evaluationsforschung, rekonstruktive Qualitätsforschung und Perspektiven für die Qualitätsentwicklung; 1. Die Gruppendiskussion -- erzählgenerierend und evaluativ; 2. Das Prinzip der Responsivität: Forschungsergebnisse vermitteln und Bewertungsprozesse moderieren; 3. Dokumentarische Evaluationsforschung und rekonstruktive Qualitätsforschung.
|
| 505 |
8 |
|
|a Zur Praxis dokumentatorischer Evaluationsforschung.Unterrichtsentwicklung und Professionalität in Schule und VorschuleZur dokumentarischen Evaluation von Lehrerfortbildungen. Weiterbildungskulturen als Kontexte der Teilnehmerzufriedenheit; 1. Das XENOS-Projekt „Fremd im eigenen Land?" und seine wissenschaftliche Begleitung; 2. Konflikte als Chance im Evaluationsprozess; 3. Kontrastive Analysen zum Erfolg einer Bildungsmaßnahme bei zwei Teilnehmergruppen; 4. Kontextualisierung der Ergebnisse; 5. Zur dokumentarischen Evaluation von Lehrendenfortbildung
|
| 505 |
8 |
|
|a Unterrichtsentwicklung und Lehrerprofessionalität. Dokumentarische Evaluationsforschung im Feld der Lehrerfortbildung1. Einleitung; 2. Gegenstand der Evaluationsstudie; 3. Das Untersuchungsdesign; 4. Zur Rekonstruktion der Handlungsorientierung von Lehrkräften; 5. Das Fortbildungsverständnis von Lehrkräften als Voraussetzung für den Verlauf schulinterner Lehrerfortbildungen im Kontext von Unterrichtsentwicklung; 6. Das Kooperationsverständnis als Voraussetzung für den Verlauf schulinterner Lehrerfortbildungen im Kontext von Unterrichtsentwicklung; 7. Zusammenfassung und Fazit.
|
| 505 |
8 |
|
|a Freiarbeit in Schulklassen -- Selbstevaluation mit der dokumentarischen Methode1. Die Praxis der Freiarbeit und das Anliegen der Evaluation; 2. Die Daten und ihre Auswertung; 3. Zentrale Ergebnisse der Evaluation; 3.1 Die Herstellung von Peergemeinschaft in der Freiarbeit.; 3.2 Lehrerin und SchülerInnen fehlt ein angemessenes Vokabular für ihre Aktivitäten in der Freiarbeit; 3.3 Ambivalenzen im Rollenverständnis der SchülerInnen in der Freiarbeit; 3.4 Suche nach Sinn und Zweck der Freiarbeit; 3.5 Ambivalenzen im Rollenverhalten der Lehrerin in der Freiarbeit.
|
| 500 |
|
|
|a 3.6 Zusammenfassung der Evaluationsergebnisse und Schlussfolgerungen.
|
| 590 |
|
|
|a JSTOR
|b Books at JSTOR All Purchased
|
| 590 |
|
|
|a JSTOR
|b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA)
|
| 650 |
|
0 |
|a Qualitative research.
|
| 650 |
|
0 |
|a Education
|x Evaluation.
|
| 650 |
|
6 |
|a Recherche qualitative.
|
| 650 |
|
6 |
|a Éducation
|x Évaluation.
|
| 650 |
|
7 |
|a SOCIAL SCIENCE
|x Methodology.
|2 bisacsh
|
| 650 |
|
7 |
|a Education
|x Evaluation
|2 fast
|
| 650 |
|
7 |
|a Qualitative research
|2 fast
|
| 700 |
1 |
|
|a Nentwig-Gesemann, Iris.
|
| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Bohnsack, Ralf.
|t Dokumentarische Evaluationsforschung : Theoretische Grundlagen und Beispiele Aus der Praxis.
|d Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, ©2010
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvdf062z
|z Texto completo
|
| 938 |
|
|
|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL5450122
|
| 938 |
|
|
|a YBP Library Services
|b YANK
|n 15591176
|
| 994 |
|
|
|a 92
|b IZTAP
|
