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Dokumentarische Evaluationsforschung : Theoretische Grundlagen und Beispiele Aus der Praxis.
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2010.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Cover; Dokumentarische Evaluationsforschung. Theoretische Grundlagenund Beispiele aus der Praxis; Inhalt; Einleitung: Dokumentarische Evaluationsforschung; 1. Zur methodologischen und grundlagentheoretischenVerortung dokumentarischer Evaluationsforschung; 2. Zu den Beiträgen in diesem Band; Methodologische Grundlagen dokumentarischer Evaluationsforschung; Qualitative Evaluationsforschung und dokumentarische Methode; 1. Einleitung; 2. Theoretisches Welt-Erkennen und praktisches Orientierungswissen; 3. Werthaltungen, Bewertungen und Handlungspraxis.
- 4. Interpretative versus rekonstruktive Evaluationsforschung: das Verhältnis zur Praxis5. Zum Modell der responsiven Evaluation von Stake; 6. Der Gesprächscharakter der Evaluation; 7. Evaluation als Typ wissenschaftlicher Forschung; Dokumentarische Evaluationsforschung, rekonstruktive Qualitätsforschung und Perspektiven für die Qualitätsentwicklung; 1. Die Gruppendiskussion
- erzählgenerierend und evaluativ; 2. Das Prinzip der Responsivität: Forschungsergebnisse vermitteln und Bewertungsprozesse moderieren; 3. Dokumentarische Evaluationsforschung und rekonstruktive Qualitätsforschung.
- Zur Praxis dokumentatorischer Evaluationsforschung.Unterrichtsentwicklung und Professionalität in Schule und VorschuleZur dokumentarischen Evaluation von Lehrerfortbildungen. Weiterbildungskulturen als Kontexte der Teilnehmerzufriedenheit; 1. Das XENOS-Projekt „Fremd im eigenen Land?" und seine wissenschaftliche Begleitung; 2. Konflikte als Chance im Evaluationsprozess; 3. Kontrastive Analysen zum Erfolg einer Bildungsmaßnahme bei zwei Teilnehmergruppen; 4. Kontextualisierung der Ergebnisse; 5. Zur dokumentarischen Evaluation von Lehrendenfortbildung
- Unterrichtsentwicklung und Lehrerprofessionalität. Dokumentarische Evaluationsforschung im Feld der Lehrerfortbildung1. Einleitung; 2. Gegenstand der Evaluationsstudie; 3. Das Untersuchungsdesign; 4. Zur Rekonstruktion der Handlungsorientierung von Lehrkräften; 5. Das Fortbildungsverständnis von Lehrkräften als Voraussetzung für den Verlauf schulinterner Lehrerfortbildungen im Kontext von Unterrichtsentwicklung; 6. Das Kooperationsverständnis als Voraussetzung für den Verlauf schulinterner Lehrerfortbildungen im Kontext von Unterrichtsentwicklung; 7. Zusammenfassung und Fazit.
- Freiarbeit in Schulklassen
- Selbstevaluation mit der dokumentarischen Methode1. Die Praxis der Freiarbeit und das Anliegen der Evaluation; 2. Die Daten und ihre Auswertung; 3. Zentrale Ergebnisse der Evaluation; 3.1 Die Herstellung von Peergemeinschaft in der Freiarbeit.; 3.2 Lehrerin und SchülerInnen fehlt ein angemessenes Vokabular für ihre Aktivitäten in der Freiarbeit; 3.3 Ambivalenzen im Rollenverständnis der SchülerInnen in der Freiarbeit; 3.4 Suche nach Sinn und Zweck der Freiarbeit; 3.5 Ambivalenzen im Rollenverhalten der Lehrerin in der Freiarbeit.