|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000Ia 4500 |
| 001 |
JSTOR_ocn853118642 |
| 003 |
OCoLC |
| 005 |
20231005004200.0 |
| 006 |
m o d |
| 007 |
cr cnu---unuuu |
| 008 |
130718s2013 quc ob 000 0 fre d |
| 040 |
|
|
|a N$T
|b eng
|e pn
|c N$T
|d P@U
|d OCLCF
|d YDXCP
|d EBLCP
|d OCLCQ
|d UAB
|d OCLCQ
|d U3G
|d OCLCQ
|d CNLAK
|d INT
|d OCLCQ
|d JSTOR
|d OCLCO
|d OCLCQ
|d OCL
|d OCLCO
|
| 019 |
|
|
|a 877907862
|a 902681912
|a 923829225
|a 1027130434
|
| 020 |
|
|
|a 9782760537279
|q (electronic bk.)
|
| 020 |
|
|
|a 2760537277
|q (electronic bk.)
|
| 020 |
|
|
|z 9782760537262
|
| 020 |
|
|
|z 2760537269
|
| 029 |
1 |
|
|a DEBBG
|b BV043776697
|
| 029 |
1 |
|
|a DEBSZ
|b 472793187
|
| 035 |
|
|
|a (OCoLC)853118642
|z (OCoLC)877907862
|z (OCoLC)902681912
|z (OCoLC)923829225
|z (OCoLC)1027130434
|
| 037 |
|
|
|a 22573/ctv18n1tf7
|b JSTOR
|
| 050 |
|
4 |
|a LB2157.A3
|b Q83 2013eb
|
| 072 |
|
7 |
|a EDU
|x 037000
|2 bisacsh
|
| 072 |
|
7 |
|a EDU
|x 000000
|2 bisacsh
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 370.71/1
|2 23
|
| 049 |
|
|
|a UAMI
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Quand le stage en enseignement déraille :
|b regards pluriels sur une réalité trop souvent occultée /
|c sous la direction de Jean-François Desbiens, Carlo Spallanzani et Cecília Borges.
|
| 260 |
|
|
|a Québec (Québec) :
|b Presses de l'Université du Québec,
|c [2013]
|
| 300 |
|
|
|a 1 online resource (xiv, 205 pages)
|
| 336 |
|
|
|a text
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a computer
|b c
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a online resource
|b cr
|2 rdacarrier
|
| 504 |
|
|
|a Includes bibliographical references.
|
| 588 |
0 |
|
|a Print version record.
|
| 505 |
0 |
|
|a ""C1""; ""Liste des figures et des tableaux""; ""Présentation de l'ouvrage""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 1 : Du métier d'élÃ?ve à l'habitus professionnel de l'enseignant""; ""1. Contexte""; ""2. Lâ€?entrée en stage et la négation de lÂ?école comme espace de formation""; ""3. La difficile transition du Â" métier dâ€?élÃ?ve Â" à lâ€?habitus dâ€?enseignant""; ""4. Lâ€?immersion dans le métierâ€?: crises dans le processus de socialisation professionnelle""; ""5. En guise de conclusion : le stage comme processus dâ€?initiation et propositions de pistes pour la formation""
|
| 505 |
8 |
|
|a ""Bibliographie""""Chapitre 2 : Défis de la concertation entre le superviseur universitaire et l'enseignant associé dans l'accompagnement de stagiaires en difficulté""; ""1. Contexte de l�étude""; ""2. Un cadre de référence pour la formation à l�accompagnement des stagiaires""; ""2.1. Quelques éléments du cadre de formation destiné aux formateurs de stagiaires""; ""2.2. Un cadre de formation comme cadre de référence""; ""3. Méthodologie""; ""3.1. Parcours de superviseurs aupr�s de stagiaires en difficulté""; ""4. A nalyse des résultats""
|
| 505 |
8 |
|
|a ""4.1. Les types de probl�mes rapportés et reliés à la concertation""""4.2. Les démarches et les ressources utilisées par le superviseur dans l�accompagnement et l�évaluation""; ""Conclusion""; ""Annexe 2.1 : Tableau-synth�se des compétences attendues des formateurs de terrain""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 3 : La direction d'établissement""; ""1. La culture de l�établissement scolaire""; ""2. La communication avec l�université""; ""3. La coopération avec les enseignants associés""; ""4. Le soutien des stagiaires""; ""Conclusion""; ""Bibliographie""
|
| 505 |
8 |
|
|a ""Chapitre 4 : Réflexions soulevées par l'analyse de quelques parcours accidentés d'étudiants en formation pratique à l'enseignement""""1. Mise en contexte""; ""2. Quelques considérations méthodologiques""; ""3. Présentation et discussion des trois cas retenus""; ""3.1. Lâ€?échec de Didier en stage III. Un simple accident de parcours?""; ""3.2. Le cheminement de Norbert en formation initiale à lâ€?enseignement. Que dâ€?occasions manquées de lâ€?amener à se responsabiliser!""; ""3.3. La course à obstacles de LoÃk̄ en formation à lâ€?enseignement. Où tracer la ligne?""
|
| 505 |
8 |
|
|a ""Conclusion""""Annexe 4.1 : Description des activités de stage du programme d�enseignement de l�éducation physique ciblé""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 5 : Analyse des processus de formation professionnelle et conception de dispositifs pour la formation des enseignants débutants et de leurs formateurs""; ""1. Un programme de recherche structuré autour de trois objectifs conjoints""; ""2. �léments de contexte""; ""3. �léments de méthode""; ""4. Les connaissances relativesaux expériences typiques des débutants""
|
| 590 |
|
|
|a JSTOR
|b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA)
|
| 590 |
|
|
|a JSTOR
|b Books at JSTOR All Purchased
|
| 650 |
|
0 |
|a Student teaching.
|
| 650 |
|
0 |
|a First year teachers
|x In-service training.
|
| 650 |
|
0 |
|a Interns (Education)
|
| 650 |
|
6 |
|a Enseignants débutants
|x Formation en cours d'emploi.
|
| 650 |
|
6 |
|a Stages pédagogiques.
|
| 650 |
|
6 |
|a Stagiaires (Éducation)
|
| 650 |
|
6 |
|a Stagiaires
|x Supervision.
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCATION
|x Research.
|2 bisacsh
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCATION / General
|2 bisacsh
|
| 650 |
|
7 |
|a Interns (Education)
|2 fast
|
| 650 |
|
7 |
|a First year teachers
|x In-service training
|2 fast
|
| 650 |
|
7 |
|a Student teaching
|2 fast
|
| 700 |
1 |
|
|a Spallanzani, Carlo,
|d 1953-
|
| 700 |
1 |
|
|a Desbiens, Jean-François.
|
| 700 |
1 |
|
|a Borges, Cecília.
|
| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|t Quand le stage en enseignement déraille.
|d Québec (Québec) : Presses de l'Université du Québec, [2013]
|z 9782760537262
|w (DLC) 2013375657
|w (OCoLC)847986383
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv18ph3b7
|z Texto completo
|
| 938 |
|
|
|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL4796791
|
| 938 |
|
|
|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL3286508
|
| 938 |
|
|
|a EBSCOhost
|b EBSC
|n 578100
|
| 938 |
|
|
|a Project MUSE
|b MUSE
|n muse33823
|
| 938 |
|
|
|a YBP Library Services
|b YANK
|n 10710451
|
| 994 |
|
|
|a 92
|b IZTAP
|
