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Seres humanos únicos : una manera diferente de ver el autismo /
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | eBook |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Madrid :
Difusora Larousse - Alianza Editorial,
2017.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Intro
- Nota del autor
- Introducción. Una manera diferente de ver el autismo
- Primera parte. Comprender el autismo
- 1. Preguntar «¿por qué?»
- El problema de la desregulación
- Estrategias de afrontamiento y conductas reguladoras
- Personas que actúan como factores reguladores
- La importancia de comprender los «comportamientos»
- Cómo los adultos pueden causar desregulación
- El poder de escuchar y crear confianza
- 2. Escuchar
- Reconsiderar la ecolalia
- Cómo llegué a comprender la ecolalia
- Un modo alternativo de comunicación
- Todas las familias tienen un lenguaje
- La ecolalia como estrategia de aprendizaje
- Escuchar estimula la comunicación
- 3. Entusiasmos
- Crear a partir de los entusiasmos
- ¿Cómo se generan los entusiasmos?
- El rey de los túneles de lavado de cochesy otras historias apasionadas notables
- Utilizar las aficiones para establecer contacto
- Los entusiasmos centrados en las personas
- Cuando los entusiasmos causan problemas
- Enseñar «el momento y el lugar»
- Crear fortalezas
- 4. Confianza, miedo y control
- Una incapacidad para confiar
- La confianza en el cuerpo
- La confianza en el mundo
- La confianza en las personas
- La función del miedo
- Ayudar a los niños a superar el miedo
- El control: una respuesta natural ante el miedo y la ansiedad
- Cómo los niños ejercen el control
- El control en las relaciones
- Adquirir confianza
- 5. Memoria emocional
- El impacto de la memoria emocional
- La manera en que los recuerdos determinan el comportamiento
- Cualquier cosa puede ser un desencadenante
- Las enseñanzas del TEPT
- ¿Cómo se puede saber si la memoria emocional es el problema?
- Enfrentarse a los recuerdos emocionales: cómo ayudar
- Crear recuerdos emocionales positivos
- 6. Comprensión social
- La dificultad para aprender las normas sociales.
- La dificultad de interpretar las situaciones sociales
- Las limitaciones en la enseñanza de las normas sociales
- Cumplir las normas puede ser desconcertante
- La importancia de la sinceridad
- Cuando la sinceridad no es lo recomendable
- El estrés de los malentendidos
- La comprensión social y el colegio
- La comprensión de las emociones
- Cómo no deben enseñarse las emociones
- La enseñanza de lo social: ¿cuál es el objetivo?
- Cómo influyen los sobreentendidos
- Segunda parte. Vivir con autismo
- 7. Qué se necesita para «conseguirlo»
- El «factor» en acción
- Los profesores que «lo consiguen»
- La gente que resta
- La importancia de conocer nuestro cometido
- 8. Sabiduría desde el grupo
- Los padres son los expertos
- Confiar en la intuición, seguir el instinto
- Buscar una agrupación
- Ver el vaso medio lleno
- Tener fe
- Aceptar y expresar los sentimientos
- Ser asertivo de manera adecuada, no ser agresivo(y conocer la diferencia)
- Escoger las batallas
- Buscar el humor
- Insistir en el respeto
- Canalizar la energía
- 9. Los verdaderos expertos
- Ros Blackburn: «Yo no socializo»
- Michael John Carley: «Necesitamos escucharsobre lo que podemos hacer»
- Stephen Shore: «Me aceptaron»
- 10. Una mirada amplia
- La familia Randall: «Si se le da una oportunidad, la aprovecha»
- La familia Correia: « ̔τ<U+0043>9;l me enseña a vivir»
- La familia Domingue: «Tenemos que seguir nuestra intuición»
- La familia Canha: «Para que suceda hay que estar en las trincheras»
- 11. Revitalizar el espíritu
- El tema de la recuperación
- Diferentes familias, diferentes sueños
- Pequeños pasos, cambio de perspectiva
- ¿Alegría y sentido de sí mismo o éxito académico?
- La importancia de la autodeterminación
- 12. Las grandes preguntas
- Bibliografía recomendada
- El modelo SCERTS
- Agradecimientos
- Sobre los autores
- Créditos.