Enjeux et défis de la formation à l'enseignement professionnel /

Depuis plusieurs années, les milieux politique et éducatif ont mis en oeuvre différentes avenues pour valoriser la formation professionnelle au Québec. À l'automne 2003, le baccalauréat en enseignement professionnel devient un programme de 120 crédits et la seule voie d'accès au br...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo: Bibliotheque numerique canadienne (Firme) (distributeur.)
Otros Autores: Gagnon, Claudia (editeur intellectuel.), Coulombe, Sandra, 1974- (editeur intellectuel.)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Ottawa, Ontario : Canadian Electronic Library, 2016.
Colección:Book collections on Project MUSE.
Temas:
Vocational education.
Professional education.
Vocational teachers > Training of.
Professeurs (Enseignement professionnel) > Formation.
Enseignement professionnel.
Vocational Education
Livres numeriques.
e-books.
Livres electroniques.
Electronic books.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Introduction L'evolution de la formation -- Chapitre 1 La formation professionnelle Un passage culturel / Christine Lavoie et Richard Gagnon -- Chapitre 2 Une transition professionnelle à la croisee du metier et de l'enseignement Entre temps et espaces, quatre cadres d'analyse -- Andre Balleux, Chantale Beaucher, Claudia Gagnon et Frederic Saussez -- Chapitre 3 La complexite de la tâche des enseignants de formation professionnelle Defis du quotidien et defis de formation au regard du soutien à la perseverance et à la reussite de leurs eleves / Chantale Beaucher, Élisabeth Mazalon et Vincent Beaucher -- Chapitre 4 Une communaute de pratique en ligne pour soutenir les nouveaux enseignants en formation professionnelle / Sandra Coulombe, Stephane Allaire et Ahmed Zourhlal -- Chapitre 5 Le processus didactique en enseignement professionnel Une etude de cas en Techniques d'education à l'enfance / Marie Alexandre -- Chapitre 6 Les enjeux actuels de l'evaluation des apprentissages et des competences en formation des maîtres de l'enseignement professionnel /Chantal Roussel -- Chapitre 7 L'apport des stages en alternance dans la formation à l'enseignement professionnel Les perceptions des etudiants / Claudia Gagnon et Élisabeth Mazalon -- Chapitre 8 Les conditions de la signifiance des connaissances Points de vue d'enseignants en formation professionnelle / Ahmed Zourhlal -- Chapitre 9 L'integration des femmes aux formations professionnelles menant à l'exercice d'un metier traditionnellement masculin Un enjeu toujours actuel pour la formation à l'enseignement professionnel / Sylvie Fortier -- Chapitre 10 Une enquête sur la formation à l'enseignement professionnel Faits saillants et enjeux / Frederic Deschenaux et Marc Tardif -- Conclusion Le renouvellement de la formation en enseignement professionnel au Quebec, plus de 10 ans apres / Henri Boudreault. 
520 |a Depuis plusieurs années, les milieux politique et éducatif ont mis en oeuvre différentes avenues pour valoriser la formation professionnelle au Québec. À l'automne 2003, le baccalauréat en enseignement professionnel devient un programme de 120 crédits et la seule voie d'accès au brevet d'enseignement. Contrairement aux autres secteurs de formation à l'enseignement, les étudiants de ce secteur occupent déjà, à 81?%, un poste d'enseignant dans un centre de formation professionnelle, où ils ont été recrutés sur la base de leur expertise de métier?; ce n'est qu'une fois en poste qu'ils amorcent leur formation universitaire. Cette réalité et les changements politico-éducatifs ont représenté des défis pour l'implantation du baccalauréat en enseignement professionnel pour toutes les universités offrant le programme et pour tous les acteurs impliqués dans cette réforme. Ce collectif est le fruit d'une rencontre entre les auteurs et des chercheurs préoccupés par les défis de la formation à l'enseignement professionnel. Les perspectives multiples et les regards variés proposés par les chercheurs dans cet ouvrage soulèvent des enjeux émanant de la complexe réalité vécue par ces enseignants-étudiants. 
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945 |a Project MUSE - 2016 Political Science and Policy Studies 

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