Pour guider la métacognition /

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Les trois auteures decrivent des experiences d'interventions realistes en classe, les conditions d'enseignement, de même que les principes d'accompagnement et de formation continue dans une optique metacognitive.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lafortune, Louise, 1951-
Otros Autores: Hebert, Daniele, Jacob, Suzanne
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Sainte-Foy [Que.] : Presses de l'Universite du Quebec, 2000.
Colección:Book collections on Project MUSE.
Temas:
Transfer of training.
Teaching.
Metacognition.
Interdisciplinary approach to knowledge.
Cognitive learning.
Cognition.
EDUCATION / General
EDUCATION > Educational Psychology.
teaching.
cognition.
Enseignement.
Interdisciplinarite.
Transfert d'apprentissage.
Apprentissage cognitif.
Teaching
Transfer, Psychology
Cognition
Livres electroniques.
Electronic books.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • POUR GUIDER LA MÉTACOGNITION; Preface; Table des matieres; Remerciements; Introduction_Pour guider la metacognition; Chapitre 1_Metacognition et apprentissage; Chapitre 2_Formation et recherche en complementarite; Chapitre 3_Accompagnement : Évolution des enseignants et des enseignantes; Chapitre 4_Mises à l'essai; Chapitre 5_Accompagnement : Évolution des conseillers et conseilleres pedagogiques; Chapitre 6_Reflexion issues des coconstructions; Chapitre 7_Perspectives de reflexions; Conclusion; Bibliographie.

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