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Apoyo familiar y tareas escolares en adolescentes /
En virtud de que instituciones como la familia y la escuela, presentan un carácter ineludible en la formación de los sujetos sociales, se asumen como escenarios en los que se configura buena parte del comportamiento individual y social. Por ello, estos constituyen el objeto del estudio aquí presenta...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , , , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
México :
Universidad Autónoma Metropolitana,
2006.
México : Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Sociología, 2006. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
| Sumario: | En virtud de que instituciones como la familia y la escuela, presentan un carácter ineludible en la formación de los sujetos sociales, se asumen como escenarios en los que se configura buena parte del comportamiento individual y social. Por ello, estos constituyen el objeto del estudio aquí presentado, cuyo propósito es explicar la relación entre el apoyo familiar percibido por los adolescentes (conformado por las variables: Apoyo Emocional, Instrumental/Material e Informacional) y la realización de sus tareas escolares (conducta medida a través de los componentes de la Teoría de la Conducta Planeada). La muestra se constituyó por 572 estudiantes inscritos en primero, segundo o tercer grado de Educación Secundaria Pública con modalidad Técnica. Los resultados muestran que sólo el Apoyo Instrumental/Material que perciben los adolescentes de sus padres, es el que ligeramente interviene en la realización de las tareas escolares. |
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| Notas: | Proyecto terminal. Licenciatura en Psicología Social. División de Ciencias Sociales y Humanidades, 2006. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (154 páginas) : gráficos. |
| Bibliografía: | Incluye referencias bibliográficas: páginas 135-140. |
| Acceso: | openAccess |