Instruire, corriger, guérir? /

"Au Quebec, le nombre d'eleves en difficulte est passe de 20 000 en 1964 à 200 000 en 2016. Les diagnostics se sont multiplies, creant une ecole complexe, peuplee d'une myriade de nouveaux metiers cliniques ou pedagogiques. Que penser de ces mutations? Faut-il y voir un progres, un r...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Prud'homme, Julien (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Quebec : Presses de l'Universite du Quebec, 2018.
Colección:Book collections on Project MUSE.
Temas:
Student adjustment.
Special education educators.
Learning disabled children > Services for.
Adaptation scolaire > Quebec (Province) > Histoire.
Éducatrices specialisees > Quebec (Province) > Histoire.
Enfants en difficulte d'apprentissage > Services > Quebec (Province) > Histoire.
Learning disabled children > Services for > Quebec (Province) > History.
Special education educators > Quebec (Province) > History.
Student adjustment > Quebec (Province) > History.
Quebec.
History.
Electronic books.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Couverture; Page titre; Credits; Table des matieres; Liste des abreviations; Introduction; Chapitre 1 / Les orthopedagogues, l'adaptation scolaire et les difficultes d'apprentissage au Quebec, 1950-2017; 1.1/ L'histoire des orthopedagogues, fenêtre surl'histoire desdifficultesd'apprentissage; 1.2/ L'orthopedagogie et la sociologie des professions; 1.3/ L'histoire de l'education et de la medicalisation desdifficultesscolaires; 1.4/ Écrire l'histoire des orthopedagogues; Chapitre 2/ L'enfant " inadapte " etlaRevolutiontranquille; 2.1/ Des enfants troubles aux enfants troublants
  • 2.2/ L'enfance inadaptee au Quebec, entremedecine etpedagogie2.3/ La Revolution tranquille : une revolution scolaire; 2.4/ La politique scolaire par les conventions collectives; 2.5/ Des projets professionnels à foison; Chapitre 3 / La naissance de l'orthopedagogie, 1966-1978; 3.1/ Les " sciences de l'education " etlespremiers programmesd'orthopedagogie; 3.2/ Former des intervenants cliniques oudestitulaires declasse?; 3.3/ Le dilemme des universitaires; 3.4/ Un nouveau groupe? Quel groupe?; 3.5/ L'enfance inadaptee vers 1970 etletravail desorthopedagogues
  • 3.6/ L'orthopedagogie, science clinique desprealablespsychomoteurs?3.7/ L'orthopedagogie et le diagnostic, espacesdedebats; 3.8/ L'orthopedagogue, l'hôpital etleregime desprofessions; Chapitre 4/ Les orthopedagogues, unnon-groupe?; 4.1/ Le COPEX : vers la classe reguliere, ou pas; 4.2/ Des programmes d'orthopedagogie? Pourquoi?; 4.3/ Les populations de l'" adaptation scolaire "; 4.4/ L'emploi en adaptation scolaire; 4.5/ Un travail de soutien à l'enseignement; 4.6/ Choisir ses savoirs : des reticences face auxsciencescognitives
  • 4.7/ L'orthopedagogie, communaute dequestions : lanaissancedel'ADOQ4.8/ Les marches du savoir : de la psychotherapie àla" gestionmentale "; 4.9/ Vers des politiques incertaines; Chapitre 5 / Les professionnelles de la difficulte scolaire; 5.1/ Le baccalaureat en adaptation scolaire apres1995 : unrameau delaformationenseignante; 5.2/ Les categories de la sante; 5.3/ La dyslexie : entre neurologie et pedagogie; 5.4/ L'eleve en difficulte au XXIe siecle : unepopulation encroissance, unecartographieembrouillee; 5.5/ Les politiques paradoxales du diagnostic
  • 5.6/ Les personnels fluctuants de l'adaptation scolaire5.7/ L'orthopedagogue et le diagnostic; 5.8/ L'orthopedagogue : entre classe et clinique, denouveauxpossibles?; 5.9/ Faire sa place dans un reseau en mutation : delafusiondescommissionsscolaires aurenouveaupedagogique; 5.10/ Les politiques de l'expertise : vers un ordre professionnel?; 5.11/ Une conjoncture capricieuse; Conclusion; Quatrieme de couverture

Ejemplares similares