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Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension /
Alors que la comprehension est plus souvent qu'autrement associee à l'apprentissage de contenu disciplinaire, cet ouvrage l'envisage plutôt en rapport aux dimensions metacognitive, cognitive et affective de l'apprentissage. Il explique comment une visee de comprehension peut se...
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Quebec [Que.] :
Presses de l'Universite du Quebec,
2010
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| Colección: | Book collections on Project MUSE.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Table des matiÃ?res
- Introduction â€? Pour dÃvelopper une approche affective, mÃtacognitive et cognitive de la comprÃhension
- Partie 1 � COMPR�HENSION, M�TACOGNITION ET COGNITION
- Chapitre 1 â€? La comprÃhension dans une perspective mÃtacognitive: un cadre conceptuel
- Chapitre 2 â€? Les interactions de la rÃgulation entre lâ€?enseignant et ses ÃlÃ?ves: expÃrience dâ€?une recherche collaborative
- Chapitre 3 â€? Le rÃ?le essentiel de la comprÃhension dans la construction des savoirs disciplinaires
- Chapitre 4 â€? ReprÃsentations de la comprÃhension dans lâ€?enseignement des mathÃmatiques au MarocPartie 2 â€? COMPRÃ?HENSION, MÃ?TACOGNITION ET AFFECTIVITÃ?
- Chapitre 5 â€? Processus autorÃgulateurs et comprÃhension du soutien à la motivation
- Chapitre 6 â€? La comprÃhension de lâ€?influence de la dimension affective dans lâ€?accompagnement dâ€?un changement: une perspective mÃtacognitive
- Chapitre 7 â€? La comprÃhension des Ãmotions comme facteur de protection de la violence à lâ€?Ãcole
- Chapitre 8 â€? La comprÃhension des Ãmotions à lâ€?Ãcole: Ãmotions impensables et empathieChapitre 9 â€? La comprÃhension des Ãmotions chez des enseignants et enseignantes de soutien à lâ€?intÃgration: quels risques pour la relation Ãducative?
- Chapitre 10 â€? Comprendre le processus de construction identitaire: une dÃmarche essentielle chez les enseignants
- Notices biographiques