Apoyo familiar y tareas escolares en adolescentes /

En virtud de que instituciones como la familia y la escuela, presentan un carácter ineludible en la formación de los sujetos sociales, se asumen como escenarios en los que se configura buena parte del comportamiento individual y social. Por ello, estos constituyen el objeto del estudio aquí presenta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Oliva Miranda, Elizabeth (autora)
Otros Autores: León Cruz, Olivia (autora), Martínez Cortés, Rubí (autora), Manjarrez Ibarra, Jesús Omar (asesor), Meza Aguilar, Héctor (revisor), Sánchez Pozos, José Javier (revisor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Español
Publicado: México : Universidad Autónoma Metropolitana, 2006.
México : Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Sociología, 2006.
Temas:
Familias > Adolescencia > Tareas escolares
Families > Adolescence > Homework
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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100 1 |a Oliva Miranda, Elizabeth,  |e autora 
245 1 0 |a Apoyo familiar y tareas escolares en adolescentes /  |c que para obtener el grado de Licenciatura en Psicología Social presentan Elizabeth Oliva Miranda, Olivia León Cruz, Rubí Martínez Cortés ; asesor Jesús Omar Manjarrez Ibarra ; revisores Héctor Meza Aguilar, José Javier Sánchez Pozos. 
260 |a México :  |b Universidad Autónoma Metropolitana,  |d Unidad Iztapalapa,  |e División de Ciencias Sociales y Humanidades,  |f Departamento de Sociología,  |c 2006. 
300 |a 1 recurso en línea (154 páginas) :  |b gráficos. 
500 |a Proyecto terminal.  |b Licenciatura en Psicología Social.  |c Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa,  |g División de Ciencias Sociales y Humanidades,  |d 2006.  |o https://bindani.izt.uam.mx/concern/licenciaturas/1z40kt386?locale=es  |4 bachelorThesis 
504 |a Incluye referencias bibliográficas: páginas 135-140. 
506 |a openAccess  |4 1 
520 3 |a En virtud de que instituciones como la familia y la escuela, presentan un carácter ineludible en la formación de los sujetos sociales, se asumen como escenarios en los que se configura buena parte del comportamiento individual y social. Por ello, estos constituyen el objeto del estudio aquí presentado, cuyo propósito es explicar la relación entre el apoyo familiar percibido por los adolescentes (conformado por las variables: Apoyo Emocional, Instrumental/Material e Informacional) y la realización de sus tareas escolares (conducta medida a través de los componentes de la Teoría de la Conducta Planeada). La muestra se constituyó por 572 estudiantes inscritos en primero, segundo o tercer grado de Educación Secundaria Pública con modalidad Técnica. Los resultados muestran que sólo el Apoyo Instrumental/Material que perciben los adolescentes de sus padres, es el que ligeramente interviene en la realización de las tareas escolares. 
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