Aprendizaje de situaciones de equilibrio-desequibrio a una temperatura cálida y ambiente /

Este estudio probó dos hipótesis: la primera: fue una tarea de aprendizaje de equilibrio-desequilibrio a una temperatura cálida. La segunda: fue una tarea de aprendizaje de equilibrio-desequilibrio a una temperatura ambiente. Para comprobar ambas hipótesis se utilizó una prueba t(student) obteniéndo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ambriz Silva, Rosa María (autora)
Otros Autores: Lucero Aguilar, Blanca (autora), Nava Martínez, Patricia (autora)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Español
Publicado: México : Universidad Autónoma Metropolitana, 1989.
México : Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Sociología, 1989.
Temas:
Temperatura
Temperature
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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504 |a Incluye referencias bibliográficas: página 26. 
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520 3 |a Este estudio probó dos hipótesis: la primera: fue una tarea de aprendizaje de equilibrio-desequilibrio a una temperatura cálida. La segunda: fue una tarea de aprendizaje de equilibrio-desequilibrio a una temperatura ambiente. Para comprobar ambas hipótesis se utilizó una prueba t(student) obteniéndose diferencias significativas. Los sujetos sometidos a una temperatura cálida aprendieron con menor facilidad, la tarea de aprendizaje de equilibrio-desequilibrio, que los que fueron sometidos a una temperatura ambiente. Estos resultados corroboran lo obtenido por Heider(1960). 
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