Mythos Reflexion Zur pädagogischen Verhandlung von Reflexion zwischen Notwendigkeit und Unsicherheit

Reflexion wird zumeist als zentral für professionelles pädagogisches Handeln angesehen. Wie sicher ist aber unser Wissen über Reflexion? Ist Reflexion zu einem Mythos innerhalb der Erziehungswissenschaft und Sozialen Arbeit geworden, weil die etablierten Formen und Verständnisse von Reflexion me...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Becker-Lenz, Roland Prof. Dr (Autor)
Otros Autores: Kösel, Stephan Prof. Dr (Editor ), Unger, Tim Prof. Dr. habil (Editor ), Hering, Sabine Dr. phil (Editor ), Haupt, Selma Dr. phil (Editor ), Hummrich, Merle Prof. Dr (Contribuidor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen Verlag Barbara Budrich 2022
Edición:1st.
Temas:
Critical thinking.
Reflection (Philosophy)
Pensée critique.
Réflexion (Philosophie)
Critical thinking
reflection
Reflexion
reflexivity
Reflexivität
professionalisation
Professionalisierung
habitus
Theorie-Praxis-Verhältnis
theory-practice-relationship
education
Erziehungswissenschaft
Lehrer*innenbildung
teacher education
social work
Soziale Arbeit
subjectivity
Subjektivität
contingency
Kontingenz
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Mythos Reflexion? (Stephan Kösel, Tim Unger, Sabine Hering, Selma Haupt)Reflexion der Reflexion. Professionelles Handeln in Organisationen unter Bedingungen von Kontingenz (Merle Hummrich)Habitusreflexion
  • Mythos oder hochschuldidaktischer Anspruch der Lehrer*innenprofessionalisierung? (Kathrin te Poel)Das Selbst "systematisch" reflektieren
  • Vermittelte und legitimierte Reflexions-Praktiken im Lehramtsstudium am Beispiel des Portfolio Praxiselemente (Sabine Hering)Zur Konstitution von Subjekten im Personenbezogenen Beratungsgespräch mit Coachingelementen (POB-C) im Referendariat (Laura Wever)Intuitive Reflexion und über Intuition reflektieren. Reflexion in der Rolle der vernünftigen Berater*in ohne eigene Entscheidungsbefugnisse? (Stephan Kösel)Reflexion ist kein echtes Korrektiv. Argumente für eine erlebensorientierte Auseinandersetzung mit der antinomischen Verfasstheit professionellen Handelns (Tim Unger)Reflexion, Rekonstruktion und professioneller Habitus (Roland Becker-Lenz)"Expertise-in-action": Der Königsweg zur Sonnenseite des beruflichen Lebens? (Pascal Engler)Bildungstheoretische Perspektiven auf Reflexion, Haltung und Professionalisierung (Iva Hradská)Radikale Reflexion. Zur grundsätzlichen Befragung der Verhältnisse pädagogischen Handelns (Selma Haupt)Autor*innenverzeichnis

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