Lineamientos para investigar y evaluar innovaciones educativas : principios y herramientas para docentes que investigan y evalúan el cambio /

Mostrar otras versiones (2)

En la actualidad se habla permanentemente sobre el rol protagónico y estratégico que tiene la innovación para mejorar la calidad educativa. Pese a ello, resulta paradójico que la manera en que se la define y el modo como se analiza sea aún superficial. Estos lineamientos son una caja de herrami...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autores principales: Cifuentes, Gary (Autor), Caldas Quintero, Andrés (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Español
Publicado: Bogotá, D.C., Colombia : Universidad de Los Andes, Facultad de Educación, 2018.
Edición:Primera edición.
Temas:
Educational innovations.
Educational innovations > Evaluation.
Enseignement > Innovations.
Enseignement > Innovations > Évaluation.
EDUCATION > Teaching Methods & Materials > General.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000cam a2200000 i 4500
001 JSTOR_on1102592973
003 OCoLC
005 20231005004200.0
006 m o d
007 cr cnu---unuuu
008 190528s2018 ck ob 000 0 spa d
040 |a JSTOR  |b eng  |e rda  |e pn  |c JSTOR  |d OCLCF  |d YDX  |d N$T  |d DGITA  |d EBLCP  |d OCLCQ  |d LUN  |d OCLCO  |d OCLCQ  |d DST  |d OCLCO  |d OCLCQ 
019 |a 1102596484  |a 1114969644  |a 1124923316 
020 |a 9789587747348  |q (electronic bk.) 
020 |a 9587747348  |q (electronic bk.) 
020 |z 9789587747331 
035 |a (OCoLC)1102592973  |z (OCoLC)1102596484  |z (OCoLC)1114969644  |z (OCoLC)1124923316 
037 |a 22573/ctvhb6wm1  |b JSTOR 
050 4 |a LB1027 
072 7 |a EDU  |x 029000  |2 bisacsh 
072 7 |a EDU  |x 012000  |2 bisacsh 
072 7 |a EDU  |x 014000  |2 bisacsh 
072 7 |a EDU  |x 044000  |2 bisacsh 
072 7 |a EDU  |x 003000  |2 bisacsh 
080 |a 37.091.279.7 
082 0 4 |a 371.102  |2 23 
049 |a UAMI 
100 1 |a Cifuentes, Gary,  |e author. 
245 1 0 |a Lineamientos para investigar y evaluar innovaciones educativas :  |b principios y herramientas para docentes que investigan y evalúan el cambio /  |c Gary Cifuentes, Andrés Caldas Quintero. 
250 |a Primera edición. 
264 1 |a Bogotá, D.C., Colombia :  |b Universidad de Los Andes, Facultad de Educación,  |c 2018. 
300 |a 1 online resource 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
588 0 |a PDF (JSTOR, viewed May 28, 2019). 
505 0 |a LINEAMIENTOS PARA INVESTIGAR Y EVALUAR INNOVACIONES EDUCATIVAS: PRINCIPIOS (...); PÁGINA LEGAL; CONTENIDO; ÍNDICE DE DIAGRAMAS; DIAGRAMA 1. FASES QUE COMPONEN LOS LINEAMIENTOS; DIAGRAMA 2. LINEAMIENTOS PARA INVESTIGAR (...); DIAGRAMA 3. CADENA DE RESULTADOS QUE OPERACIONALIZA UNA TEORÍA (...); DIAGRAMA 4. EVALUACIÓN DE IMPACTO; DIAGRAMA 5. SEGUIMIENTO Y MONITOREO; DIAGRAMA 6. EVALUACIÓN PARA EL DESARROLLO; DIAGRAMA 7. LINEAMIENTOS PARA EVALUAR (...); DIAGRAMA 8. ALINEACIÓN GENERAL PARA INVESTIGAR (...); DIAGRAMA 9. ALINEACIÓN GENERAL PARA EVALUAR (...); ÍNDICE DE TABLAS 
505 8 |a TABLA 1. MODELOS DE EVALUACIÓNTABLA 2. PERSPECTIVAS DE LA EVALUACIÓN DE (...); TABLA 3. ASOCIACIÓN ENTRE NIVEL DE MADUREZ Y ENFOQUE (...); TABLA 4. ALINEACIÓN ENTRE EL NIVEL DE MADUREZ Y EL ENFOQUE (...); ¿A QUIÉNES VAN DIRIGIDOS ESTOS LINEAMIENTOS?; RECOMENDACIONES PARA SU USO; PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE LOS (...); CAPÍTULO 1. LINEAMIENTOS PARA CARACTERIZAR (...); HACIA UNA DEFINICIÓN DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA; FASES DE UNA INNOVACIÓN EDUCATIVA; MODELOS PARA ENTENDER UNA INNOVACIÓN; DIMENSIONES PARA CARACTERIZAR UNA INNOVACIÓN (...) 
505 8 |a CAPÍTULO 2. LINEAMIENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN DE (...)¿POR QUÉ FUNDAMENTAR LA INVESTIGACIÓN DE (...); FORMULACIÓN DE UNA PREGUNTA; ALINEACIÓN CON UNA POSTURA O ENFOQUE DE (...); IDENTIFICACIÓN DEL MÉTODO MÁS APROPIADO; CAPÍTULO 3. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE (...); ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN EDUCATIVA?; EVALUACIÓN DE LAS INNOVACIONES EDUCATIVAS; LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE (...); CAPÍTULO 4. UNA CAJA DE HERRAMIENTAS PARA INVESTIGADORES (...); FASE 1. GUÍA PARA CARACTERIZAR INNOVACIONES (...); FASE 2. GUÍA DE ALINEACIÓN PARA INVESTIGAR (...) 
505 8 |a FASE 3. GUÍA DE ALINEACIÓN PARA EVALUAR (...)FASE 4. GUÍA DE ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA PARA EL (...); ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA DE LA INVESTIGACIÓN; ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA DE LA EVALUACIÓN; REFERENCIAS 
520 |a En la actualidad se habla permanentemente sobre el rol protagónico y estratégico que tiene la innovación para mejorar la calidad educativa. Pese a ello, resulta paradójico que la manera en que se la define y el modo como se analiza sea aún superficial. Estos lineamientos son una caja de herramientas para estudiar una innovación educativa con rigor partiendo de un doble supuesto: en primer lugar, no existe una sola forma de concebir y definir una innovación educativa; en segundo lugar, tampoco existe una sola forma de investigarla. Se propone así una ruta clara y al mismo tiempo flexible para q. 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR All Purchased 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA) 
650 0 |a Educational innovations. 
650 0 |a Educational innovations  |x Evaluation. 
650 6 |a Enseignement  |x Innovations. 
650 6 |a Enseignement  |x Innovations  |x Évaluation. 
650 7 |a EDUCATION  |x Teaching Methods & Materials  |x General.  |2 bisacsh 
650 7 |a Educational innovations.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst00903483 
650 7 |a Educational innovations  |x Evaluation.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst00903489 
700 1 |a Caldas Quintero, Andrés,  |e author. 
776 0 8 |i Print version:  |a Cifuentes, Gary.  |t Lineamientos para investigar y evaluar innovaciones educativas: principios y herramientas para docentes que investigan y evalúan el cambio.  |d Bogotá : Universidad de los Andes, ©2018  |z 9789587747331 
856 4 0 |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.7440/j.ctvh9vzvs  |z Texto completo 
938 |a Digitalia Publishing  |b DGIT  |n DIGUANDES453 
938 |a ProQuest Ebook Central  |b EBLB  |n EBL5886309 
938 |a EBSCOhost  |b EBSC  |n 2201433 
938 |a YBP Library Services  |b YANK  |n 16243179 
994 |a 92  |b IZTAP 

Ejemplares similares