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|a Cover; Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse; Inhalt; Einleitung; Lernen als Sinnkonstruktion. Zur Bedeutung eines hermeneutischen Sinnbegriffs für die Erforschung schulischer Lern- und Bildungsprozesse (Hans-Christoph Koller); Zum Konzept der Sinnkonstruktion am Beispiel von Mathematiklernen (Maike Vollstedt und Katrin Vorhölter); Sinnerfahrung und -konstruktion im Physikunterricht (Andreas Gedaschko und Mari-Annukka Lechte); Alltagsphantasien, Sinn und Motivation (Sabrina Monetha und Ulrich Gebhard).
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|a Sinnkonstruktion und Sprachbewusstheit (Frank-Ulrich Nädler und Meinert A. Meyer)Sinnbildung über Zeiterfahrung""? Geschichtslernen im Spannungsfeld von Subjekt- und Institutionsperspektive (Johannes Meyer-Hamme und Bodo von Borries); Über die Emergenz von Sinn in pädagogischen Praktiken. Möglichkeiten der Videographie im ""Offenen Unterricht"" (Kerstin Rabenstein und Sabine Reh); Eine Studie zur Sinnkonstitution im Bewegungs-, Spiel- und Sportunterricht (Britta Kolbert); Lernen durch Erfahrung. Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern im Schulentwicklungsprozess (Miriam Hellrung).
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|a Koller, Hans Ch.
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|d Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, ©2008
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