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Philosophen als pädagogische Denker : Band II: 19. und 20. Jahrhundert.
Welche Relevanz hat die Philosophie für die Erziehungswissenschaft? Der Autor lädt Studierende aller Semester und pädagogischen Studiengänge zur Reflexion über Grundfragen pädagogischen Handelns ein. Jenseits der inzwischen stark pragmatischen Orientierung des Lehramtsstudiums wird so unter Ru...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Budrich, Barbara,
2017.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 505 | 0 | |a Philosophen als pädagogische Denker Band II: 19. und 20. Jahrhundert; Inhalt; Vorwort zum zweiten Band; Einleitender Exkurs: Wilhelm von Humboldt -- Bildung des Menschen als Bildung der Menschheit; Johann Gottlieb Fichte -- Erziehung zur Nation; Georg Wilhelm Friedrich Hegel -- Bildung als Teilhabe am Weltgeist; Karl Marx -- Bildung jenseits der Innerlichkeit; Wilhelm Dilthey -- Erziehungswissenschaft als Geisteswissenschaft; Friedrich Nietzsche -- An den Grenzen von Erziehung und Bildung; Theodor W. Adorno -- Pädagogik als kritische Theorie? | |
| 505 | 8 | |a Michel Foucault -- Befremdende Blicke auf den Menschen und die Pädagogik (von Anne Kirschner)Die philosophischen Ursprünge empirischer Bildungsforschung -- Herrschaft durch Messen. | |
| 520 | |a Welche Relevanz hat die Philosophie für die Erziehungswissenschaft? Der Autor lädt Studierende aller Semester und pädagogischen Studiengänge zur Reflexion über Grundfragen pädagogischen Handelns ein. Jenseits der inzwischen stark pragmatischen Orientierung des Lehramtsstudiums wird so unter Rückgriff auf philosophische Vorbilder wie Schopenhauer, Marx und Adorno die professionelle Urteilsfähigkeit der Studierenden gefördert. Dies erscheint insbesondere dort notwendig, wo - wie in der Erziehungswissenschaft nicht selten - Altes in neuem Gewande präsentiert wird. | ||
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