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Investigación en la escuela: el sentido de los datos desde la tradición comprensiva /
La idea de este libro obedece a la sistemática reflexión de un grupo de colegas inmersos en el campo de la investigación educativa. Cada uno de ellos ha trabajado para construir un texto que reúna las características deseables de una investigación educativa.
| Otros Autores: | |
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| Formato: | eBook |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Madrid México, D.F.
Ediciones Díaz de Santos Universidad Nacional Autónoma de México
2014
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| Edición: | Primera edición |
| Colección: | Estudios. Posgrados en Pedagogía. UNAM
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Sobre el sentido y sus implicaciones metodológicas
- La categoría de Sentido desde Max Weber. Fundamentos metodológicos para la investigación educativa
- Prácticas docentes: sentido e identidad
- Condiciones y posibilidad desde la formación cívica y ética desde la perspectiva de los docentes de educación secundaria
- Significaciones institucionales y formación socio-identitaria: familia y escuela
- Descifrando el sentido de la tecnología
- Las tecnologías digitales entre los jóvenes universitarios de la UNAM
- Construcción y usos de las redes sociales
- El sentido desde las representaciones sociales
- Representaciones sociales de la práctica escolar de los estudiantes de la Escuela Normal Superior de México
- La tutoría: representaciones que tienen los alumnos de un programa de licenciatura
- Representaciones sociales de profesores de telesecundaria sobre la Reforma en Educación Secundaria 2006
- Interpretando el sentido de la cultura ciudadana
- Participación política y formación universitaria en alumnos de dos facultades de la UNAM
- Estigma y discriminación de los estudiantes normalistas ante las personas con discapacidad