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LEADER |
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ALPHAC_442371 |
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XX-XxUND |
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s2020 xx |||||||||||| ||||und d |
020 |
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035 |
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100 |
1 |
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|a Pighín, M.,Feld, V.
|e author
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245 |
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|a Neuropsicología del aprendizaje
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260 |
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|a España
|b España
|c 2020-10-20 12:15:00
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300 |
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|a 154
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520 |
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|a La neuropsicología como disciplina científica se ha convertido en un puente entre los aspectos estudiados por las ciencias que se ocupan de la mente y el cerebro. En búsqueda de modelos explicativos dinámicos que planteen y replanteen los vínculos entre ellas y nos permitan la comprensión de las bases neurofuncionales de los procesos cognitivos del hombre, es que se acude a la neuropsicología. En este marco, la educación no es una excepción sino todo lo contrario, a pesar de que aún quede mucho camino por recorrer.Hoy los modelos teóricos tienen la posibilidad de ser corroborados y recreados a partir del uso de la tecnología, cada vez más sofisticada y precisa. Los avances en las ciencias básicas implican grandes aportes al campo educativo, pero siempre tenemos el desafío de acercar las orillas: la de la experimentación básica y la aplicada, tanto como las de la neurobiología, la neurofisiología, la psicología y la didáctica.
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754 |
1 |
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|a category
|c Ciencias de la Educación
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856 |
4 |
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|u https://alphaeditorialcloud.uam.elogim.com/reader/neuropsicologia-del-aprendizaje-1621617476
|z Texto completo
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