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Créer et développer une PME dans une économie mondialisée : Études de cas réels d'entreprises /
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Quebec :
Presses de l'Universite du Quebec,
2013.
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| Colección: | Book collections on Project MUSE.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- ""Couverture""; ""Table des matiÃ?res""; ""Liste des figures""; ""Liste des tableaux""; ""Introduction""; ""1. La dÃtection des opportunitÃs et lâ€?accompagnement à la crÃation dâ€?entreprise : des Ãtapes clÃs au succÃ?sdu projet entrepreneurial""; ""2. Un jeu dâ€?acteurs de plus en plus complexe, mais nÃcessaire au succÃ?s des PME""; ""3. La mondialisation et lâ€?internationalisation des entreprisesâ€? Comment utiliser lâ€?environnement international pour rÃpondre aux besoins des dirigeants de PME""; ""Bibliographie""
- ""PARTIE 1
- La dÃtection des opportunitÃs et lâ€?accompagnement à la crÃation dâ€?entreprise : des Ãtapes clÃs au succÃ?s du projet entrepreneurial""""Chapitre 1
- Quand le milieu sâ€?investit dans la recherche dâ€?opportunitÃs dâ€?affaires""; ""Objectifs pÃdagogiques""; ""1. Cadre thÃorique""; ""1.1. Les facteurs influenÃant la reconnaissance dâ€?opportunitÃs""; ""1.2. Un processus aux facettes multiples""; ""2. MÃthodologie""; ""2.1. Lâ€?Ãchantillon""; ""2.2. Lâ€?analyse de donnÃes""; ""3. PrÃsentation des cas""; ""3.1. Le cas 1 : IDÃ?E""; ""3.1.1. Le contexte""
- ""3.1.2. La structure de la dÃmarche""""3.1.3. Les rÃsultats et les retombÃes""; ""3.2. Le cas 2 : TEMPÊTE""; ""3.2.1. Le contexte""; ""3.2.2. La structure de la dÃmarche""; ""3.2.3. Les rÃsultats et les retombÃes""; ""4. Analyse et rÃsultats""; ""4.1. Une dÃmarche en cinq Ãtapes""; ""4.2. Trois niveaux de rÃsultats""; ""4.3. Lâ€?identification collective dâ€?opportunitÃs : un processus crÃatif?""; ""5. RetombÃes managÃriales et scientifiques""; ""Conclusion""; ""Questions""; ""Bibliographie""
- ""Chapitre 2
- Pour un changement de paradigme en matiÃ?re dâ€?accompagnement entrepreneurial""""Objectifs pÃdagogiques""; ""1. De la logique de rÃsultat à la logique de processus dans lâ€?accompagnement à lâ€?entrepreneuriat""; ""1.1. Les limites du plan dâ€?affaires dans lâ€?accompagnement à lâ€?entrepreneuriat""; ""1.2. Lâ€?importance de construire un scÃnario pour entreprendre""; ""1.2.1. ProblÃmatiser pour concevoir un scÃnario acceptable et cohÃrent""; ""1.2.2. Traduire pour partager un scÃnario""; ""2. La dÃmarche Business Unit pour favoriserla construction de scÃnarios""
- ""2.1. Une mÃthode originale comme fil conducteur des trois phases pour la construction de scÃnarios dâ€?une Business Unit : la mÃthode IDÃOÂ""""2.2. La confrontation interne :la phase de la problÃmatisation""; ""2.3. La confrontation avec lâ€?externe :la phase de robustesse et de traduction""; ""3. Le dÃploiement du dispositif illustrÃà travers la mÃthode des cas""; ""3.1. La construction de scÃnarios et leur robustesse""; ""3.2. Des entrepreneurs et des clients attirÃs par lâ€?innovation de Noviatek : la traduction du scÃnario""