Relations éducatives et apprentissage : Regards diversifiés de professionnels en éducation et futurs chercheurs /

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Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Ouellet, Sylvie, 1957- (Editor )
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Quebec : Presses de l'Universite du Quebec, 2015.
Colección:Book collections on Project MUSE.
Temas:
Teacher-student relationships.
EDUCATION > Inclusive Education.
Relations enseignants-eleves.
Electronic books.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • 3. La formation chez les futurs enseignants3.1. La relation educative et la pratique reflexive; 3.2. Le rôle de l'enseignant pour une societe plus juste; Conclusion; References; Chapitre 2
  • L'exploitation d'un systeme d'emulation en classe : des enjeux pour la relation educative ?; 1. La gestion de classe : un defi actuel; 1.1. Le mouvement d'integration scolaire et ses effets sur la tâche enseignante; 1.2. Le systeme d'emulation comme outil de gestion de classe; 1.3. Un outil qui souleve des questions; 2. Les facteurs influençant l'intervention en gestion des comportements difficiles
  • 3. Le stress et le sentiment d'efficacite personnelle4. Le stress, le sentiment d'efficacite personnelle, la relation et les pratiques educatives; 5. L'exploitation d'un systeme d'emulation et les effets potentiels sur la relation educative; References; Chapitre 3
  • L'animal, un mediateur dans la relation educative; 1. L'environnement pedagogique de la classe; 2. L'animal en classe, une experience pedagogique; 2.1. Les effets de la coexistence de l'humain avec l'animal; 2.2. L'utilisation de l'animal en contexte scolaire
  • 3. Le rôle de l'animal dans la relation educative entre l'enseignant et l'eleve3.1. L'animal comme facilitateur dans la relation maître-eleve; 3.2. Les influences de la presence animale en classe; 4. Les avenues interessantes à explorer; References; Partie 2
  • Le rapport aux intervenants; Chapitre 4
  • La mediation en education et la conscience professionnelle; 1. L'enseignant et ses pratiques pedagogiques; 1.1. Un necessaire changement de paradigme; 1.2. La mediation : une double dimension interdependante; 1.3. Des pratiques reelles ou declarees
  • 2. La mediation et la conscience professionnelle2.1. La mediation en education; 2.1.1. La mediation cognitive; 2.1.2. La mediation pedagogicodidactique; 2.1.3. La mediation et les perspectives de Pratt; 2.2. La conscience professionnelle; 2.2.1. La conscience professionnelle; 2.2.2. Les pratiques reelles et les pratiques declarees; 3. La place de la relation educative dans la mediation educative consciente; 3.1. La mediation en education au service de la relation educative; 3.2. Le developpement de la conscience professionnellepour une bonne relation educative; Conclusion; References
  • Chapitre 5
  • L'accompagnement au service de l'optimisation des pratiques inclusives en service de garde educatif au Quebec

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