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La formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire /
Quel sens faut-il accorder à la notion de culture scientifique et technologique et quelles sont les finalites sous-jacentes à cette notion€? Quelle modalite d'enseignement faut-il mettre en place pour favoriser l'atteinte de telles finalites€? Les auteurs se penchent sur les enjeux et le...
| Otros Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Quebec [Que.] :
Presses de l'Universite du Quebec,
2006.
|
| Colección: | Book collections on Project MUSE.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 245 | 0 | 3 | |a La formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire / |c sous la direction de Abdelkrim Hasni, Yves Lenoir, Joël Lebeaume. |
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| 490 | 0 | |a Collection Éducation-recherche ; |v 22 | |
| 505 | 0 | |a LA FORMATION À L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DES TECHNOLOGIES AU SECONDAIRE; Table des matieres; Introduction_L'enseignement des scienceset des technologies; Partie 1_Enjeux et finalites de l'enseignement des sciences et des technologies dans le cadre des reformes par competences; Chapitre 1_Differentes visions de la cultures cientifique et technologique; Chapitre 2_La part de l'ecole dans le developpement d'une culture scientifique et technique; Chapitre 3_Pour une approche plus critique du travail pratique en science à l'ecole; Chapitre 4_Les sciences et la technologie au college. | |
| 505 | 0 | |a Partie 2_Regards sur la formation à l'enseignement des sciences et des technologiesChapitre 5_Statut des disciplines scientifiques dans le cadre de la formation par competences à l'enseignement des sciences au secondaire; Chapitre 6_Une approche par la pratique des reformes en enseignement et en apprentissage des sciences; Chapitre 7_Étudier la pratique enseignante dans sa complexite; Conclusion_De la necessite de finalites explicites pour assurer des pratiques adequates; Notices biographiques. | |
| 520 | |a Quel sens faut-il accorder à la notion de culture scientifique et technologique et quelles sont les finalites sous-jacentes à cette notion€? Quelle modalite d'enseignement faut-il mettre en place pour favoriser l'atteinte de telles finalites€? Les auteurs se penchent sur les enjeux et les finalites de l'enseignement des sciences et des technologies dans le cadre des reformes par competences et sur la formation à l'enseignement en lien avec le nouveau contexte educatif. | ||
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