L'école alternative et la réforme en éducation : Continuité ou changement ? /

Mostrar otras versiones (1)

Ce collectif presente les points de vue d'enseignants, de parents, de futurs maîtres, de responsables administratifs ou de formation pedagogique, où ils expriment leurs visions, leurs reflexions sur la place que doivent prendre les ecoles alternatives dans les debats educatifs actuels.

Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo: G.O.E.L.A.N.D. inc
Otros Autores: Pallascio, Richard, Beaudry, Nicole, 1959-
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Sainte-Foy [Que.] : Presses de l'Universite du Quebec, 2000.
Colección:Book collections on Project MUSE.
Temas:
Project method in teaching.
Parent-teacher relationships.
Home and school.
Educational change.
Alternative schools.
EDUCATION / General
EDUCATION > Experimental Methods.
Écoles alternatives > Quebec (Province) > Congres.
Enseignement > Reforme > Quebec (Province) > Congres.
Enseignement > Methode des projets > Congres.
Famille et ecole > Quebec (Province) > Congres.
Relations parents-maîtres > Quebec (Province) > Congres.
Parent-teacher relationships > Quebec (Province) > Congresses.
Alternative schools > Quebec (Province) > Congresses.
Educational change > Quebec (Province) > Congresses.
Project method in teaching > Congresses.
Home and school > Quebec (Province) > Congresses.
Quebec.
Conference papers and proceedings.
Livres electronique.
Livres electronique > Conference proceedings.
Electronic books.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • L'ÉCOLE ALTERNATIVE ET LA RÉFORME EN ÉDUCATION; Table des matieres; Remerciements; Presentation des conferencieres invitees lors du Xe colloque des ecole alternatives; Introduction : Les ecoles alternatives sont-elles en rupture ou en continuite avec la reforme de l'education?; Partie 1_Les competences transversales dans la pedagogie du projet; Chapitre 1_Les competences transversales dans la pedagogie du projet; Partie 2_Fondements theoriques; Chapitre 2_Quelques fondements pour une pedagogie du projet; Chapitre 3_La democratie à l'ecole.
  • Chapitre 4_Les ecoles alternatives face à la reforme de l'educationChapitre 5_L'eleve alternatif, un apprenti chercheur; Chapitre 6_Le triangle eleve-ecole-famille dans le cadre du renouvellement des programmes d'etudes à l'ecole; Chapitre 7_La collaboration parent-enseignant et son impact sur la gestion de la classe; Chapitre 8_Les nouvelles orientations pour la formation continue du personnel enseignant; Partie 3_Pratiques pedagogiques alternatives; Chapitre 9_Les effets de classes multiprogrammes; Chapitre 10_Club de jardiniers et club de lombricopostage.
  • Chapitre 11_La pedagogie du projet artistiqueChapitre 12_Des eleves philosophent en public sur les mathematiques; Chapitre 13_Des jeunes de 11 ans dialoguent sur le web au sujet des mathematiques; Partie 4_Continuite ou changement; Chapitre 14_L'innovation à l'ecole alternative; Chapitre 15_La raison d'être des ecoles alternatives; Chapitre 16_L'ethique du parent-intervenant; Chapitre 17_Une ecole alternative, une organisation apprenante; Chapitre 18_L'ecole alternative et le conseil d'etablissement; Chapitre 19_Des representations differentes de la personne.
  • Partie 5_La reforme de l'education et la place des parentsChapitre 20_La reforme de l'education et la place des parents; Annexe 1_Liste des participantes et participants au 10e colloque des ecoles alternatives; Annexe 2_Coordonnees des 30 ecoles alternatives publiques du Quebec.

Ejemplares similares