Kreieren - Kollaborieren - Komponieren Empirische und didaktische Perspektiven auf das gemeinsame Komponieren im Musikunterricht.

Dem Komponieren im Musikunterricht wird schon lange ein besonderes ästhetisches und kreatives Bildungspotential attestiert - bislang jedoch ohne empirische Befunde. Elisabeth Theisohn untermauert den musikpädagogischen Anspruch an das Komponieren in der Schule. Sie rekonstruiert kreatives Handeln...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Theisohn, Elisabeth
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld : transcript, 2022.
Colección:Pädagogik.
Temas:
Composition (Music)
Composition (Music) > Collaboration.
Music > Instruction and study.
Bildung.
Bildungsforschung.
Bildungstheorie.
Kollaboration.
Kreativität.
Kunstpädagogik.
Musik.
Musikwissenschaft.
Praxeologie.
Schule.
Unterricht.
Ästhetik.
Composition (Musique)
Composition (Musique) > Collaboration.
Musique > Étude et enseignement.
MUSIC / History & Criticism.
Composition (Music) > Collaboration
Music > Instruction and study
Aesthetics.
Art Education.
Classroom Practices.
Collaboration.
Creativity.
Educational Research.
Music.
Musicology.
Praxeology.
School.
Theory of Education.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Cover
  • Inhalt
  • Einleitung
  • Ausgangspunkte: Komponieren im Musikunterricht
  • 1 Musikpädagogische Blicklichter auf das Komponieren
  • 2 Perspektiven der praxeologischen Unterrichtsforschung
  • 3 Entwicklung der Fragestellung
  • Methodologische und methodische Grundlegung
  • 4 Unterrichtliche Kompositionsprozesse aus praxeologischer Perspektive
  • 5 Grundlagentheoretische Verortung
  • 6 Methodisches Vorgehen
  • Empirische Ergebnisse
  • 7 Schüler:innenpraxen gemeinsamen Komponierens
  • 8 Typologische Verdichtung
  • 9 Ergebnisse der fachdidaktischen Entwicklung
  • Schlussbetrachtung
  • 10 Resümee
  • Anhang

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