Der hybride pädagogische Raum Zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität.

Die territorial definierte Einzelschule muss sich in der Digitalität neu erfinden, denn Digitalität bedeutet Fluidität, Offenheit und Vernetzung. Diesen Anforderungen müssten sich die Schulen öffnen, denn nur so können sie langfristig und bedarfsorientiert zu einem digitalen Campus verschmelze...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Vogler, Hans-Joachim
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld : transcript, 2021.
Colección:Pädagogik.
Temas:
Blended learning.
Computer-assisted instruction.
Computer-Assisted Instruction
Bildung.
Bildungstheorie.
Digitale Medien.
Digitaler Campus.
Digitalisierung.
Digitalität.
Internet.
Lehre.
Medien.
Medienbildung.
Medienpädagogik.
Raum.
Schulentwicklung.
Unterricht.
Apprentissage mixte.
Enseignement assisté par ordinateur.
EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.
EDUCATION / Philosophy & Social Aspects
Blended learning
Computer-assisted instruction
Acceso en línea:Texto completo
Descripción
Sumario:Die territorial definierte Einzelschule muss sich in der Digitalität neu erfinden, denn Digitalität bedeutet Fluidität, Offenheit und Vernetzung. Diesen Anforderungen müssten sich die Schulen öffnen, denn nur so können sie langfristig und bedarfsorientiert zu einem digitalen Campus verschmelzen. Der hybride pädagogische Raum, in dem Lehrkräfte und Lernende zugleich in analogen und digitalen Umgebungen agieren, wird so zum Regelfall. Hans-Joachim Vogler analysiert die veränderten Ansprüche an Kompetenzen, Aufgabenformate und Leistungsnachweise, die das Lehren und Lernen in solch deterritorialisierten Räumen in synchronen und diachronen Unterrichtsszenarien notwendig macht.
Notas:Description based upon print version of record.
Descripción Física:1 online resource (309 p.).
Bibliografía:Includes bibliographical references.
ISBN:9783839457221
383945722X

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