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|a UAMI
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| 100 |
1 |
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|a Gattwinkel, Tatjana.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Reflexion und Beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
|h [electronic resource] :
|b Beiträge Zur Professionalisierung Von Lehrkräften.
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| 260 |
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|a Leverkusen-Opladen :
|b Verlag Barbara Budrich,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 1 online resource (410 p.)
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| 500 |
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|a Description based upon print version of record.
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| 505 |
0 |
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|a Frontmatter -- Cover -- Yvette Völschow, Katrin Kunze (Hrsg.): Reflexion und Beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Beiträge zur Professionalisierung von Lehrkräften -- Inhalt -- Zur Einführung -- Einleitung (Yvette Völschow & Katrin Kunze) -- Profession, Professionalisierung und Professionalität im Kontext des Lehrer*innenberufs (Katrin Kunze) -- Reflexivität als Herausforderung für die Lehrer*innenbildung (Jörg Schlee) -- Hochschulische Ausbildung für den Lehrer*innenberuf: Beratung und (Praxis-)Begleitung
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| 505 |
8 |
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|a Der LEHRAMTSKOMPASS -- Ein Instrument zur studienbegleitenden Selbstreflexion in der Lehramtsausbildung (Sandra Dietrich, Anna Förster, Kristin Stein & Dorothé Salomo) -- (Selbst-)Reflexivitätsförderung in der universitären Lehramtsausbildung: Kollegiale Beratung und Supervision sowie Studierendencoaching als theoriebasierte Angebote (Yvette Völschow, Wiebke Janßen & Wilhelm Bruns) -- Beratungskompetenz und Kommunikationsfähigkeit im Lehramtsstudium. Ein Studienformat an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd -- Darstellung und erste Ergebnisse (Claudia Scheurenbrand & Gernot Aich)
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| 505 |
8 |
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|a Kooperation in inklusiven Settings -- Ein Lehr- und Lernprojekt zur Initiierung, Begleitung und Reflexion kooperativer Prozesse (Agnes Filipiak) -- Hochschulische Ausbildung für den Lehrer*innenberuf: (e-)Portfolio -- Anbahnung reflexiver Kompetenzen durch dene-Portfolioeinsatz an der Universität Bremen (Stephanie Grünbauer, Annika Grünwald & Melanie Zylka) -- Die Förderung von Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden durch Unterstützungstools im e-Portfolio (Melanie Zylka)
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| 505 |
8 |
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|a Ein Aufgabenkonzept zur Initiierung fachdidaktischer Reflexionsfähigkeit im Fach Biologie (Stephanie Grünbauer & Dörte Ostersehlt) -- Leseautobiografien zur Anregung von Reflexion in der Lehrer*innenbildung (Annika Grünwald) -- E-Portfolios als Instrument für Selbstreflexionsprozesse in der Lehrer*innenbildung (Christina Hansen & Tamara Rachbauer) -- Die Wirksamkeitsevaluation einer Reflexionsgruppe im Osnabrücker Portfolio-Projekt (Franziska Bredehöft & Ursula Walkenhorst) -- Hochschulische Praxisphasen und Vorbereitungsdienst in der Ausbildung von angehenden Lehrer*innen
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| 505 |
8 |
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|a Praxisreflexion durch Kollegiale Fallberatung -- Institutionelle Verankerung einer Lerngelegenheit für angehende Lehrer*innen (Daniel Halkiew) -- Die Fallreflexion in sieben Schritten -- ein Verfahrenz ur Reflexion unterrichtlicher Interaktionssituationen (Telse Iwers) -- Reflexion und Beratung als zentrale Prozesse im Erfurter Praxissemester angehender Lehrpersonen (Madlen Protzel) -- Theoriebasierte Fallreflexion im Praxissemester (Petra Westphal & Christoph Wiethoff)
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| 500 |
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|a Beziehungskompetenz für angehende Lehrkräfte: Konzeptualisierung und formative Evaluation eines Seminars im Praxissemester (Anne Milatz).
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| 590 |
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA)
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| 590 |
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR All Purchased
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| 650 |
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0 |
|a Teachers
|x Training of.
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| 650 |
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6 |
|a Enseignants
|x Formation.
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| 650 |
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7 |
|a Teachers
|x Training of.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst01144404
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| 700 |
1 |
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|a Völschow, Yvette.
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| 700 |
1 |
|
|a Kunze, Katrin.
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| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Gattwinkel, Tatjana
|t Reflexion und Beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung : Beiträge Zur Professionalisierung Von Lehrkräften
|d Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich,c2020
|z 9783847423225
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv1bvndj9
|z Texto completo
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| 938 |
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|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL6424008
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| 938 |
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|
|a EBSCOhost
|b EBSC
|n 2703660
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|a 92
|b IZTAP
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