Cargando…
DIVERSITATSSENSIBLE PADAGOGINNENBILDUNG IN FORSCHUNG UND PRAXIS;UTOPIEN, ANSPRUCHE UND HERAUSFORDERUNGEN
The volume presents experiences from and reflections on inclusive universities in contributions from various scientific fields and methodological traditions. The book is a "landmark" of a corresponding reform/transformation process with a focus on research, teaching and university practice...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
[Place of publication not identified]
Verlag BARBARA BUDRICH,
2020.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000M 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | JSTOR_on1147894772 | ||
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20231005004200.0 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr ||||||||||| | ||
| 008 | 200402s2020 xx o 000 0 ger d | ||
| 040 | |a YDX |b eng |c YDX |d OCLCQ |d EBLCP |d JSTOR |d OCLCF |d DEBUD |d OCLCO |d OCLCQ | ||
| 019 | |a 1148889745 | ||
| 020 | |a 384741495X |q (electronic bk.) | ||
| 020 | |a 9783847414957 |q (electronic bk.) | ||
| 035 | |a (OCoLC)1147894772 |z (OCoLC)1148889745 | ||
| 037 | |a 22573/ctvzqp943 |b JSTOR | ||
| 050 | 4 | |a LB2331 | |
| 082 | 0 | 4 | |a 378.125 |2 23 |
| 049 | |a UAMI | ||
| 100 | 1 | |a ROBERT SCHNEIDER-REISINGER;MANFRED OBERLECHNER. | |
| 245 | 1 | 0 | |a DIVERSITATSSENSIBLE PADAGOGINNENBILDUNG IN FORSCHUNG UND PRAXIS;UTOPIEN, ANSPRUCHE UND HERAUSFORDERUNGEN |
| 260 | |a [Place of publication not identified] |b Verlag BARBARA BUDRICH, |c 2020. | ||
| 300 | |a 1 online resource | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 505 | 0 | |a Cover -- Robert Schneider-Reisinger, Manfred Oberlechner (Hrsg.): Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis. Utopien, Ansprüche und Herausforderungen -- Inhaltsverzeichnis -- Einleitung (Robert Schneider-Reisinger und Manfred Oberlechner) -- A -- Hochschulen als Orte inklusiver Demokratie. Zur Provokation inklusiver Prozesse an exklusiven Orten -- oder: über Freundschaft und Aufklärung an Hochschulen (Robert Schneider-Reisinger) -- Bildungsgerechtigkeit und Inklusion -- revisited (Christian Lindmeier) -- B | |
| 505 | 8 | |a Gleichbehandlung von Lernenden in tertiären inklusiven Lehr-Lern-Settings. Aufgezeigt am Beispiel des BluE-Hochschulprogramms an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig (Christine Schober) -- Eine Schweizer Hochschule auf dem Weg zur Inklusion -- Entwicklungsprojekt écolsiv (Matthias Gubler und Cornelia Müller Bösch) -- Lehrer_innen(aus)bildung inklusiv?! Diversitätssensible und offene Gestaltung hochschulischer Lehre -- ein Realisierungsversuch (Melanie Holztrattner und Maria Kreilinger) | |
| 505 | 8 | |a Active Citizenship Learning als innovatives Lehr- und Lernkonzept für eine diversitätssensible Lehrer*innenausbildung (Ingrid Geier) -- Service Learning als hochschuldidaktisches Konzept zur Entwicklung diversitätssensibler Sichtweisen im Lehramtsstudium -- ein Fallbeispiel (Elisabeth Hueber-Mascherbauer und Danièle Hollick) -- From learning to authoring Inclusion: co-creating inclusive spaces of emergence (Oliver Koenig) | |
| 505 | 8 | |a Inklusion inklusiv vermitteln: Menschen mit Behinderungserfahrungen als Lehrende an der Hochschule (Saskia Schuppener, Anne Goldbach, Nico Leonhardt, Anke Langner und Karin Mannewitz) -- Fortbildung von Fortbildner*innen -Professionalisierung für inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung (Simone Seitz und Nadine Slodczyk) -- Gestaltung von Praxisphasen in innovativen Modellprojekten: Profilbildung im Themenfeld Bildungsteilhabe (Astrid Krämer) -- Interkulturelle Kommunikation als gelebte Praxisin der Hochschuldidaktik (Christine Pichler) | |
| 505 | 8 | |a Postsecondary education for students with intellectual disabilities at universities and colleges in the United States (Sven Kieselbach-Rink and Peter Zentel) -- The Contributions of (and Support for) Students with Intellectual Disabilities in Higher Education. Reflections from New York City (with reference tofuture development of programs in the UK) (Sue Carpenter) -- C -- Diversitätsorientierte Pädagog*innenbildung -Handlungsfelder und Entwicklungsperspektiven (Irmgard Bernhard, Maria-Luise Braunsteiner, Claudia Kaluza und Bernhard Schimek) | |
| 520 | |a The volume presents experiences from and reflections on inclusive universities in contributions from various scientific fields and methodological traditions. The book is a "landmark" of a corresponding reform/transformation process with a focus on research, teaching and university practice in the face of the tension between person and institution. The aspect "performance and diversity or plurality" is explicitly addressed, and in connection with structural and resource questions the utopian content is constructively confronted with the practice-relevant challenges of pedagogical education. | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR All Purchased | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA) | ||
| 650 | 0 | |a College teaching. | |
| 650 | 0 | |a Multicultural education. | |
| 650 | 0 | |a Cultural pluralism. | |
| 650 | 6 | |a Éducation interculturelle. | |
| 650 | 6 | |a Diversité culturelle. | |
| 650 | 7 | |a College teaching. |2 fast |0 (OCoLC)fst00868201 | |
| 650 | 7 | |a Cultural pluralism. |2 fast |0 (OCoLC)fst01715991 | |
| 650 | 7 | |a Multicultural education. |2 fast |0 (OCoLC)fst01028816 | |
| 776 | 0 | 8 | |i Print version: |a Holzinger, Andrea. |t Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis : Utopien, Ansprüche und Herausforderungen. |d Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, ©2020 |z 9783847423638 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvzsmcc9 |z Texto completo |
| 938 | |a Verlag Barbara Budrich |b VBBG |n 11517 | ||
| 938 | |a YBP Library Services |b YANK |n 301184932 | ||
| 938 | |a ProQuest Ebook Central |b EBLB |n EBL6146744 | ||
| 994 | |a 92 |b IZTAP | ||