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|a Print version record.
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|a Cover -- Titel -- Impressum -- Vorwort -- Inhalt -- I. EINLEITUNG -- 1. Altarabisches vs. neuarabisches Verbalsystem -- 2. Fragestellung und methodische Überlegungen -- 2.1. Erörterung -- 2.2. Fragen und Methoden -- 3. Vorgehensweise -- 3.1. Behandelte Dialekte -- 3.1.1. Šāwi-Dialekt -- 3.1.2. Qɘltu-Dialekte -- 3.1.2.1. Dēri -- 3.1.2.2. Maṣ lāwi -- I. Christlich-Maṣlāwi -- II. Muslimisch-Maṣlāwi -- III. Außeranatolische Kontextualisierung -- 3.1.3. Ṣan ʻānisch -- 3.1.4. Kairenisch -- 3.1.5. Damaszenisch -- 3.1.6. Marokkanisch -- 3.2. Auswertung des Materials und Darbietung der Ergebnisse
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|a 4. Forschung -- 4.1. Quellen -- 4.1.1. Methodisches -- 4.1.1.1. Schriftliche Quellen -- I. Sekundärquellen -- II. Primärquellen -- 4.1.1.2. Mündliche Quellen (eigene Feldforschung) -- I. Erhebung spontansprachlichen Materials -- II. Strukturiertes Interview -- III. Direkte Elizitierung -- 4.1.2. Quellenübersicht -- 4.1.2.1. Šāwi-Dialekt von al-MoḤasan -- 4.1.2.2. Dēri -- 4.1.2.3. Ṣanʻānisch -- 4.1.2.4. Christlich-Maṣlāwi -- 4.1.2.5. Muslimisch-Maṣlāwi -- 4.1.2.6. Kairenisch -- 4.1.2.7. Damaszenisch -- 4.1.2.8. Marokkanisch -- 4.2. Systematik und Dialektspektrum
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|a 4.2.1. Semasiologisch orientierte Arbeiten -- 4.2.2. Onomasiologisch orientierte Arbeiten -- 4.2.3. Arbeiten in kombinierter Perspektive -- 4.3. Datenzugang -- II. ASPEKT UND ASPEKTTHEORIE -- 1. Definition(en) von Aspekt -- 2. Basale (Analyse- )Ebenen von Aspektualität -- 2.1. Grammatischer Aspekt (ASPEKT₁) -- 2.1.1. Formale Gesichtspunkte -- 2.1.2. Semantische Gesichtspunkte -- 2.1.2.1. Imperfektive Domäne -- 2.1.2.2. Perfektive Domäne -- 2.1.2.3. Schnittstelle Perfektiv-Imperfektiv -- I. Perfektal -- II. Prospektiv -- III. Kontinuativ -- 2.2. Lexikalischer Aspekt (ASPEKT₂)
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|a 2.2.1. Definition und diagnostische Kriterien -- 2.2.2. Formale Gesichtspunkte -- 2.2.3. Semantische Gesichtspunkte -- 2.2.3.1. Übereinzelsprachliche Sachverhaltsklassifikationen -- 2.2.3.2. Neuarabische Sachverhaltsklassifikationen -- I. Klassifikationen anhand des aktiven Partizips -- Ia. Klassifikation nach Wild (1964) -- Ib. Klassifikation nach Cowell (₂2005 [1964]) -- Ic. Klassifikation nach Woidich (1975, 2006a) -- II. Umfassende Klassifikationen -- IIa. "Französische Schule" -- i. Historisch-vergleichende Vorarbeit -- ii. Sachverhaltsklassifikationen
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|a IIb. Klassifikation nach Chaara (2003) -- 3. Höhere (Analyse- )Ebenen von Aspektualität -- 3.1. Aspekt auf Satzebene (ASPEKT₃) -- 3.2. Aspekt auf Diskursebene (ASPEKT₄) -- 4. Aspektologischer Rahmen für die vorliegende Untersuchung -- 4.1. Bidimensionales Basismodell -- 4.1.1. Frühe bidimensionale Modelle -- 4.1.2. Selektionsmodell (Breu 1985, Sasse 1991a u.a.) -- 4.1.3. Komponentenmodell (Breu 1996) -- 4.2. Erweiterungen und Modifikationen mit Blick auf das Neuarabische -- III. ASPEKTUELLE VERBALMODIFIKATOREN IN DEN ARABISCHEN DIALEKTEN -- 1. Verbalmodifikatoren in Kontaktstellung zum Verb
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|a 1.1. "bi"--Modifikatoren
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