Was Menschen bildet : bildungskritische Orientierungen für gutes Leben /

Welche Bildung brauchen und wollen wir? Angesichts einer ungewissen Zukunft reicht das gegenwärtig vorherrschende Verständnis von Bildung unter Maximen von wirtschaftlicher und politischer Verwertbarkeit und Anpassung nicht aus. Das zwingt für eine umwelt- und nachhaltigkeitsorientierte Bildung z...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Jung, Norbert
Otros Autores: Molitor, Heike, Schilling, Astrid
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, Limited, 2018.
Colección:Eberswalder Beiträge Zu Bildung und Nachhaltigkeit Ser.
Temas:
Environmental education.
Sustainability > Study and teaching.
Durabilité de l'environnement > Étude et enseignement.
Environmental education
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000cam a2200000Mi 4500
001 JSTOR_on1063792830
003 OCoLC
005 20231005004200.0
006 m o d
007 cr |n|---|||||
008 181117s2018 xx o 000 0 ger d
040 |a EBLCP  |b eng  |e pn  |c EBLCP  |d YDX  |d OCLCQ  |d JSTOR  |d OCLCF  |d OCLCQ  |d DEBUD  |d OCLCO  |d OCLCQ  |d OCLCO 
019 |a 1061817875 
020 |a 9783863883515  |q (electronic bk.) 
020 |a 3863883519  |q (electronic bk.) 
035 |a (OCoLC)1063792830  |z (OCoLC)1061817875 
037 |a 22573/ctvdcp4sq  |b JSTOR 
050 4 |a GE70 
082 0 4 |a 363.70071  |2 23 
049 |a UAMI 
100 1 |a Jung, Norbert. 
245 1 0 |a Was Menschen bildet :  |b bildungskritische Orientierungen für gutes Leben /  |c Norbert Jung, Heike Molitor, Astrid Schilling (Hrsg.). 
260 |a Leverkusen-Opladen :  |b Budrich UniPress, Limited,  |c 2018. 
300 |a 1 online resource (280 pages) 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
490 1 |a Eberswalder Beiträge Zu Bildung und Nachhaltigkeit Ser. ;  |v v. 5 
588 0 |a Print version record. 
505 0 |a Cover; Was Menschen bildet. Bildungskritische Orientierungen für gutes Leben; Inhaltsverzeichnis; Vorwort; ORIENTIERUNGEN, GRUNDLAGEN, KRITIK; Unsere Zukunft zurückerobern (Jakob von Uexküll); Welche Bildung? Versuch einer Problemorientierung (Norbert Jung); Bildungstheorie und Kompetenzentwicklung -Welche Bildung taugt für die Zukunft? (Reinhard Schulz); Drei Prinzipien einer humanen Bildungspraxis (Julian Nida-Rümelin); Verantwortung wahrnehmen lernen. Umweltbildung aus ethischer Perspektive (Uta Eser). 
505 8 |a Eine Frage der Haltung! Ethik zwischen Neurowissenschaften und Philosophie (Werner Theobald, Gerald Hüther)Wissen als Provokation. Oder: Warum es so unangenehm ist, gebildeten Menschen zubegegnen (Konrad Paul Liessmann); Die schöpferische Pause. Muße als Voraussetzung für Bildung und Persönlichkeitsentwicklung (Till Bastian); Nichtwissen als Befreiung? (Pierre L. Ibisch, Lara Mia Herrmann); Was ist eigentlich Bildung und wie kriegt man die? ‚Eigensinniges' Lernen als Entwicklungsrecht des Kindes (Herbert Renz-Polster) 
505 8 |a „Umgeben von Heiligen Bergen" Tradition als Bildungsprozess: Mythisch-reales Weltbild und kulturelle Identität bei den Navajo-lndianern (Erich Renner)UNTERSUCHUNGEN UND PRAXISERFAHRUNGEN; Kinderspiel in der Natur -- (Wie) können urbane Naturerfahrungsräume zur Bildung beitragen? (Dörte Martens, Claudia Friede, Jutta Heimann, Heike Molitor); Lernen in der Draußenschule. Eine explorative Studie aus der Perspektive von Grundschulkindern (Sarah Sahrakhiz); Ab durch die Hecke...ein Schultag pro Woche im Wald (Jacqueline Rahm, Bärbel Tittel) 
505 8 |a Welche Kinder wollen wir unserer Welt hinterlassen? Wie der Waldkindergarten wichtigen Grundbedürfnissen und Lebenskompetenzen gerecht werden kann (Sarah Wauquiez)Der Reisigbesen als Bildungsanlass für nachhaltige Entwicklung (Heike Molitor); Autorinnen und Autoren dieses Bandes; Herausgeberinnen und Herausgeber. 
520 |a Welche Bildung brauchen und wollen wir? Angesichts einer ungewissen Zukunft reicht das gegenwärtig vorherrschende Verständnis von Bildung unter Maximen von wirtschaftlicher und politischer Verwertbarkeit und Anpassung nicht aus. Das zwingt für eine umwelt- und nachhaltigkeitsorientierte Bildung zu einer kritischen Klärung. Das in der Bildungspolitik gängige schulpädagogische Menschenbild genügt dafür durch seine behavioristisch-milieutheoretische Einengung nicht. Das Buch gibt Auskünfte über Eckpunkte einer zukunftsfähigen Persönlichkeitsbildung, indem in einem breiten interdisziplinären Reigen ausgewiesene Fachwissenschaftler wie auch Praktiker aus Medizin, Ethnologie, Kultur- und Sozialwissenschaften, Pädagogik und Philosophie hilfreiche Klärungen anbieten. Rahmengebender Auftakt ist der exklusive Abdruck der 9. Sustainability Lecture an der HNE Eberswalde, gehalten vom Begründer des Alternativen Nobelpreises, Jakob von Uexküll. 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR All Purchased 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA) 
650 0 |a Environmental education. 
650 0 |a Sustainability  |x Study and teaching. 
650 6 |a Durabilité de l'environnement  |x Étude et enseignement. 
650 7 |a Environmental education  |2 fast 
700 1 |a Molitor, Heike. 
700 1 |a Schilling, Astrid. 
776 0 8 |i Print version:  |a Jung, Norbert.  |t Bildungskritische Orientierungen Für Gutes Leben : Jung, Norbert/Molitor, Heike/Schilling, Astrid (Hrsg.).  |d Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, Limited, ©2018  |z 9783863887858 
830 0 |a Eberswalder Beiträge Zu Bildung und Nachhaltigkeit Ser. 
856 4 0 |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvddzx0m  |z Texto completo 
938 |a Verlag Barbara Budrich  |b VBBG  |n 386388351 
938 |a ProQuest Ebook Central  |b EBLB  |n EBL5570677 
938 |a YBP Library Services  |b YANK  |n 15812289 
994 |a 92  |b IZTAP 

Ejemplares similares