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Psychoanalytische Pädagogik und Frühe Kindheit.
Die AutorInnen greifen jüngere Entwicklungen der psychoanalytischen Theorie und Praxis auf und gehen der Frage nach, was sich daraus für aktuelle Herausforderungen im Bereich der frühkindlichen Erziehung und Bildung ableiten lässt. Wie sieht das psychoanalytische Bild vom Kleinkind und seinen Be...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2013.
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| Colección: | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik Ser.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 505 | 0 | |a Cover; Psychoanalytische Pädagogik undfrühe Kindheit; Inhalt; Psychoanalyse und die Pädagogik der frühen Kindheit: Zur Einführung in den Band; Teil I -- Das psychoanalytisch-pädagogische Bildder frühkindlichen Entwicklung und Bildung im Wandel; Intersubjektive Psychoanalyse und die Pädagogik der Unter-Dreijährigen; Von der „Neurosenprophylaxe" zur „Synapsenpflege"?Die Einflüsse der Hirnforschung auf die Pädagogik der frühen Kindheit; Ist die „frühkindliche Sexualität" definitiv am Ende?Oder: Plädoyer für eine andere Art Triebtheorie | |
| 505 | 8 | |a Spiegelungsprozesse und das „wahre" Selbst? Von imaginären Ab-Bildern zu symbolischenStrukturen in der Anerkennung des AnderenTeil II -- Psychoanalytisch orientierte Praxiskonzepte in frühpädagogischen Arbeitsfeldern; Psychoanalytisch orientierte Praxiskonzepte und Projekte in der Frühen Hilfe; Grundzüge einer Theorie der Erziehung und Bildung in der frühen Kindheit; Die Bedeutung des Erlebens von Zweisamkeit für den Eingewöhnungsprozess eines Zwillingskindes in die Kinderkrippe. Einblicke in die Konzeption und in die Ergebnisse einer Einzelfallstudie | |
| 505 | 8 | |a Bildungspläne für die Elementarpädagogik -- ein Ausdruck institutionalisierter Abwehr auf Hochglanzpapier?Teil III -- Psychoanalytisch orientierte Ansätzeder Aus- und Weiterbildung in frühpädagogischen Arbeitsfeldern; Zur Vermittlung einer psychoanalytischen Haltung durch das Verstehen der frühen Entwicklung: Erfahrungen mit dem Universitätslehrgang „Psychoanalytic Observational Studies" in Wien; Infant Observation in der Weiterbildung von Pädagogen und Pädagoginnen; „Holding mind in mind"1Work Discussion: Eine Methode zur Förderung der Mentalisierungsfähigkeit von Erzieherinnen? | |
| 505 | 8 | |a „BiB -- Beziehung im Blick"® -- Ein psychoanalytischpädagogisches ,videogestütztes Curriculum zur Qualifizierung des Betreuungspersonals von Säuglingen und Kleinkindern in Krippen und TagespflegestellenVon der „Kindergärtnerin" zur „Expertin für frühe (naturwissenschaftliche) Bildungsprozesse"?Anforderungen, Ambitionen, Ängste und Ambivalenzen bei pädagogischen Fachkräften; Verzeichnis der Autorinnen und Autoren | |
| 520 | |a Die AutorInnen greifen jüngere Entwicklungen der psychoanalytischen Theorie und Praxis auf und gehen der Frage nach, was sich daraus für aktuelle Herausforderungen im Bereich der frühkindlichen Erziehung und Bildung ableiten lässt. Wie sieht das psychoanalytische Bild vom Kleinkind und seinen Beziehungen heute aus? Welche psychoanalytisch orientierten Praxiskonzepte existieren? Und wie gestalten sich psychoanalytisch-pädagogische Perspektiven auf Aus- und Weiterbildung? | ||
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