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Metamorphose - Sexuelle Sozialisation in der Weiblichen Pubertät.
Die erste Blutung, das erste Mal, Aufklärung - diese Themen hat der Autor mit Mädchen in der Pubertät disku tiert. Dabei entdeckte er unterschiedliche Ausprägungen der sexuellen Stile der Jugendlich en. Diese Stile stellen übergeordnete Haltungen in Bezug auf die Enaktierung von Sexualität und...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Budrich UniPress, Limited,
2012.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 505 | 0 | |a Cover; Metamorphose -Sexuelle Sozialisation in der weiblichen Pubertät; Inhaltsverzeichnis; 1. Einleitung; 2. Sexualitäten in der Adoleszenz weiblicher Jugendlicher; 2.1. Neoemanzipatorische Sexualpädagogik; 2.2. Doing-gender, Geschlecht und Sexualität in der Adoleszenz weiblicher Jugendlicher; 3. Die dokumentarische Methode der Interpretation; 3.1. Natürliche Mädchengruppen in der Gruppendiskussion; 3.2. Konjunktive Erfahrungsräume; 3.3. Analyseschritte der sinngenetischen Typenbildung; 4. Der Forschungsprozess; 4.1. Rekrutierung der Mädchengruppen; 4.2. Beschreibung der Gruppen. | |
| 505 | 8 | |a 4.3. Veränderungen des Erkenntnisinteresses im Verlauf des Forschungsprozesses4.4. Sexuelle Erfahrungen bei weiblichen Jugendlichen; 5. Ein bisschen aufgeklärt, aber nicht ahnungslos; 5.1. Annäherungen; 5.2. Die Akteure und ihre Themen; 5.3. Peer-Education oder ‚meine Mama gar nicht'; 5.4. Peer-Education II; 5.5. Kollektive Orientierungsfigur; 6. Die erste Blutung; 6.1. Einschnitte; 6.2. Der Weg zur Frau; 6.3. Elternreaktionen; 6.4. Handlingfragen -- Binde oder Tampon; 6.5. Weibliche Solidarität; 6.6. Das Fest -- oder traditionelle ethnische Ereignisse; 6.7. Kollektive Orientierungsfigur | |
| 505 | 8 | |a 7. Das erste Mal7.1. "Wenn's kommt, dann kommt's halt"; 7.2. Zerplatzende Seifenblasen; 7.3. Der Richtige; 7.4. Kontrastierungen; 7.5. Druck; 7.6. Alkohol (Kontrollverluste); 7.8. Trennungen; 7.9. Kollektive Orientierungsfigur; 8. Eine Metabiografie der sexuellen Entwicklung in der Pubertät; 8.1. ‚... weil ich ein Mädchen bin'; 8.2. Der innerfamiliäre Rückzug; 8.3. Erste sexuelle Erfahrungen; 8.4. Idealisiert und überbewertet; 8.5. Trennungen; 9. Die Stationen der Metabiografie/ Entwicklungstypik; 9.1. Eine Basistypik der sexuellen Entwicklung weiblicherJugendlicher zwischen elf und 17 Jahren | |
| 505 | 8 | |a 9.2. Metamorphose10. „Schlampe" -- unterschiedliche Sexualstile: eine Milieutypik; 10.1. Orientierung an einem hedonistischen Sexualverhalten; 10.2. Orientierung an einem traditionalen Sexualverhalten; 10.3. Die Metapher ‚Schlampe' -- die Generierung eines Gegenentwurfes; 10.4. Zusammenfassung; 11. Die Entwicklungstypik in den sexualstiltypischen Ausprägungen; 11.1. Die Eigenständigen; 11.2. Gleichberechtigung; 11.3. Akzeptierend; 11.4. Familial; 12. Vom konjunktiven zum sexualpädagogischen Erfahrungsraum; 12.1. Aufklärung -- zwischen Wissen und Sexualpädagogikvermitteln; 12.2. Menarche | |
| 505 | 8 | |a 12.3. Das erste Mal12.4. Unterschiedliche Sexualstile; 13. Zusammenfassung; Anhang; Bibliografie; Transkriptionszeichen; Exemplarische Darstellung der Arbeit mit dem Rohmaterial der Gruppendiskussionen; Transkript aus GD2; Formulierende Interpretation (Ausschnitt). | |
| 520 | |a Die erste Blutung, das erste Mal, Aufklärung - diese Themen hat der Autor mit Mädchen in der Pubertät disku tiert. Dabei entdeckte er unterschiedliche Ausprägungen der sexuellen Stile der Jugendlich en. Diese Stile stellen übergeordnete Haltungen in Bezug auf die Enaktierung von Sexualität und sexuellen Erfahrungen dar, die auch im späteren Alter beibehalten werden. | ||
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