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Vom Kind Zum Schüler : Diskurs-Praxis-Formationen Zum Schulanfang und Ihre Bedeutung Für Die Theorie der Grundschule.
Der Schulanfang ist für alle Beteiligten - Kinder, Eltern und Lehrer - ein bedeutendes Ereignis. Bisher beschränkte sich die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema auf die Voraussetzungen für einen erfolgreichen Start in die Schule. Dieses Buch nimmt den Schulanfang aus einer kulturel...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2016.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Intro; Vom Kind zum Schüler. Diskurs-Praxis-Formationen zum Schulanfang und ihre Bedeutung für die Theorie der Grundschule; Inhaltsverzeichnis; Einführung; Zur Funktion von Wissenschaft; Zielsetzung des Buches; Methodisches Vorgehen; Zur Gliederung des Buches; 1 Fremder Blick; Erzählungen über den Schulanfang; Inszenierungen des Schulanfangs; 2 Historiographie des Schulanfangs in Deutschland; Reformpädagogik; Entwicklungskindheit; Zugriff auf das „ganze" Kind; Verhältnis Familie und Staat; „Das erste Schuljahr" von Agnes Sapper; 3 Kontinuitäten und Diskontinuitäten | |
| 505 | 8 | |a Morgen komme ich in die SchuleZum Verhältnis von Kindergarten und Grundschule; Der Schulanfang als Problem der Erwachsenen; 4 Schulanfang als Kinderkonsumfest und die Öffnung von Unterricht; Kindergeburtstagsfeiern; Markierungen im Lebenslauf; „Pathway Consumption"; Konsum als Distinktionsmerkmal; Die Auswirkung der 1968er auf Erziehung und Bildung; Zur Kritik der Weimarer Grundschule; Entwicklung zum „Offenen Unterricht"; 5 Was Kinder können (sollen); Was Kinder sagen, was sie können; Die Fähigkeit zur Dekontextualisierung als Maßstab; Disziplinierung; Ratgeber und Vorbereitungsbücher | |
| 505 | 8 | |a Kognitives TrainingFrühförderung in der bürgerlichen Familie; Der bayerische Bildungsplan für den Kindergarten; 6 Zwischen Lebenswelt und System; Zwei Welten; Kontinuitätsmodelle; Das naive Kind; Komplementärmodelle; Anpassung an Sprachspiele; Zum schulischen Sprachspiel; 7 Lehrerbildung und Berufskultur; Individuum und Gesellschaft; Das Bild des Volksschullehrers; Texte für den Lehrer in Ausbildung und Schulpraxis; 8 Selektionspraktiken am Schulanfang; Funktion des Leistungsbegriffs; Die Bedeutung der Selektionsfunktion für die Grundschule; Gewinner und Verlierer; Legitimationsmuster. | |
| 505 | 8 | |a Positionierung und EtikettierungDoing difference; 9 Ausblick; Stellenwert des sozialen Lernens; What are schools for?; Bildung; Wissenskonzepte für die Zukunft; Gouvernmentalität; Die Schule als notwendige Institution; Herausforderungen für Schulbildung; Idealtypischer Entwurf einer Schule der Gegenwart; Schlussgedanken; Literaturverzeichnis; Quellenverzeichnis. | |
| 520 | |a Der Schulanfang ist für alle Beteiligten - Kinder, Eltern und Lehrer - ein bedeutendes Ereignis. Bisher beschränkte sich die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema auf die Voraussetzungen für einen erfolgreichen Start in die Schule. Dieses Buch nimmt den Schulanfang aus einer kulturellen und gesellschaftlichen Perspektive in den Blick. Dabei werden Diskurse und Praktiken des Schulanfangs in Deutschland historiographisch und praxistheoretisch, insbesondere im Vergleich zum anglo-amerikanischen Raum, untersucht. | ||
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