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Zwischen Präskription und Deskription - Zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik.
Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverständnis, ist doch ihre Leitdisziplin - die Philosophie - eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissens...
| Call Number: | Libro Electrónico |
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| Main Author: | |
| Other Authors: | , |
| Format: | Electronic eBook |
| Language: | Alemán |
| Published: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2017.
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| Series: | Wissenschaftliche Beiträge Zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie Ser.
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| Subjects: | |
| Online Access: | Texto completo |
Table of Contents:
- Cover; Zwischen Präskription und Deskription
- zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik; Inhalt; Didaktik der Philosophie und Ethik nach der empirischen Wende (Helge Kminek/Christian Thein/René Torkler); Zur grundlegenden Begründung einer empirisch gewendeten Philosophiedidaktik ( Helge Kminek); Fachdidaktik als Angewandte Ethik
- Überlegungen zum Verhältnis von Ethik und Ethikdidaktik (Julia Dietrich); Wie lässt sich „das Philosophieren" erkennen?
- Vom Problem einer empirisch-quantitativen Testung zum Erfordernis einer abduktiven Methodenlehre (Philipp Richter)
- Kernkonzept Narrativität
- Formen des Erzählens zwischen philosophischer Fachdidaktik und empirischer Bildungsforschung (René Torkler)Eine Skizze zur Erforschung von Umgangsweisen mit Skepsis gegenüber philosophischen Einsichten im Philosophieunterricht (Anne Burkard); Einige Bemerkungen zum Nutzen der empirischen Unterrichtsforschung für die Philosophiedidaktik (Jonas Pfister); Marginalien zu Theorie und Praxisphilosophie didaktischer Forschung und Reflexion (Christian Thein).