La formation des enseignants inuit et des Premières Nations : problématiques et pistes d'action /

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Otros Autores: Maheux, Gisèle, Gauthier, Roberto, 1960-
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Québec : Presses de l'Université du Québec, 2013.
Temas:
Teachers > Training of > Québec (Province)
Inuit > Training > Québec (Province)
Indigenous children > Education > Québec (Province)
Indigenous peoples > Education > Training of > Québec (Province)
Indigenous peoples > Education > Training of.
Indian teachers > Training of > Québec (Province)
Enfants autochtones > Éducation > Québec (Province)
Enseignants autochtones > Formation > Québec (Province)
Enseignants autochtones > Formation.
Enseignants des Peuples autochtones > Formation > Québec (Province)
Enseignants inuits > Formation > Québec (Province)
Enseignants > Formation > Québec (Province)
EDUCATION > Research.
EDUCATION / General
Teachers > Training of
Québec
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Préface
  • Remerciements
  • Introduction
  • PARTIE 1. Les défis de l'apprentissage et de l'enseignement de la petite enfance à l'université : regards de terrain.
  • Chapitre 1. L'implication des mères atikamekw dans le jeu symbolique de leur enfant / Elisabeth Jacob.
  • Chapitre 2. Le regard d'une enseignante algonquine sur l'éducation dans sa communauté : réflexion sur le vécu des enfants, celui des enseignantes et de leur formation. / Marguerite Mowatt-Gaudreau.
  • Chapitre 3. Le projet de création d'un programme court de français écrit langue seconde adapté à la réalité culturelle des apprenants des Premières Nations entrant à l'université : bilan d'une première expérimentation / Josée Simard.
  • PARTIE 2. Éléments de la problématique de la situation linguistique.
  • Chapitre 4. L'enseignement des langues de scolarisation et la réussite à l'école : un portrait du contexte québécois / Aurélie Hot.
  • Chapitre 5. Les caractéristiques linguistiques des enfants des Premières Nations : quelles implications pour la formation des enseignants autochtones ? / Diane Daviault.
  • PARTIE 3. Perspectives d'analyse de la rencontre de deux patrimoines culturels.
  • Chapitre 6. Les savoirs éducatifs mapuches : des défis pour les enseignants / Daniel Quilaqueo Rapimán.
  • Chapitre 7. Le développement bilingue des élèves autochtones : un état de la question / Yvonne Da Silveira.
  • PARTIE 4. Pratique, recherche et théorisation en formation des enseignants.
  • Chapitre 8. La formation des futurs enseignants atikamekw : récit d'une expérience / Sylvie Ouellet, avec la collaboration de Nicole Audy.
  • Chapitre 9. La mise en place d'une approche de soutien à la formation des enseignants inuit de Puvirnituq et d'Ivujivik à l'aide des TIC / Glorya Pellerin.
  • Chapitre 10. L'accompagnement d'un groupe d'étudiantes algonquines : de la résolution de problème à l'animation du métier d'étudiant / Gérard Lavoie.
  • Chapitre 11. Une réflexion sur la formation des enseignants dans le contexte de la communauté autochtone mapuche au Chili / Segundo Quintriqueo Millán.
  • ANNEXES. Structures de soutien à la formation des enseignants inuit et des Premières Nations.
  • La contribution de l'UQAT à la formation des enseignants inuit et des Premières Nations / Véronique Paul, Nancy Crépeau, Lyne Legault et Gisèle Maheux.
  • La contribution du Centre des Premières Nations Nikanite à la formation des maîtres autochtones / Roberto Gauthier, Marco Bacon et Sophie Riverin.
  • Notices biographiques.

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