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245 0 3 |a La formation des enseignants inuit et des Premières Nations :  |b problématiques et pistes d'action /  |c sous la direction de Gisèle Maheux et Roberto Gauthier ; [préface de Louis-Jacques Dorais]. 
260 |a Québec :  |b Presses de l'Université du Québec,  |c 2013. 
300 |a 1 online resource (xviii, 269 pages) :  |b illustrations 
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504 |a Includes bibliographical references. 
588 0 |a Print version record. 
505 1 0 |t Préface --  |t Remerciements --  |t Introduction --  |g PARTIE 1.  |t Les défis de l'apprentissage et de l'enseignement de la petite enfance à l'université : regards de terrain. --  |g Chapitre 1.  |t L'implication des mères atikamekw dans le jeu symbolique de leur enfant /  |r Elisabeth Jacob. --  |g Chapitre 2.  |t Le regard d'une enseignante algonquine sur l'éducation dans sa communauté : réflexion sur le vécu des enfants, celui des enseignantes et de leur formation. /  |r Marguerite Mowatt-Gaudreau. --  |g Chapitre 3.  |t Le projet de création d'un programme court de français écrit langue seconde adapté à la réalité culturelle des apprenants des Premières Nations entrant à l'université : bilan d'une première expérimentation /  |r Josée Simard. --  |g PARTIE 2.  |t Éléments de la problématique de la situation linguistique. --  |g Chapitre 4.  |t L'enseignement des langues de scolarisation et la réussite à l'école : un portrait du contexte québécois /  |r Aurélie Hot. --  |g Chapitre 5.  |t Les caractéristiques linguistiques des enfants des Premières Nations : quelles implications pour la formation des enseignants autochtones ? /  |r Diane Daviault. --  |g PARTIE 3.  |t Perspectives d'analyse de la rencontre de deux patrimoines culturels. --  |g Chapitre 6.  |t Les savoirs éducatifs mapuches : des défis pour les enseignants /  |r Daniel Quilaqueo Rapimán. --  |g Chapitre 7.  |t Le développement bilingue des élèves autochtones : un état de la question /  |r Yvonne Da Silveira. --  |g PARTIE 4.  |t Pratique, recherche et théorisation en formation des enseignants. --  |g Chapitre 8.  |t La formation des futurs enseignants atikamekw : récit d'une expérience /  |r Sylvie Ouellet, avec la collaboration de Nicole Audy. --  |g Chapitre 9.  |t La mise en place d'une approche de soutien à la formation des enseignants inuit de Puvirnituq et d'Ivujivik à l'aide des TIC /  |r Glorya Pellerin. --  |g Chapitre 10.  |t L'accompagnement d'un groupe d'étudiantes algonquines : de la résolution de problème à l'animation du métier d'étudiant /  |r Gérard Lavoie. --  |g Chapitre 11.  |t Une réflexion sur la formation des enseignants dans le contexte de la communauté autochtone mapuche au Chili /  |r Segundo Quintriqueo Millán. --  |t ANNEXES. Structures de soutien à la formation des enseignants inuit et des Premières Nations. --  |t La contribution de l'UQAT à la formation des enseignants inuit et des Premières Nations /  |r Véronique Paul, Nancy Crépeau, Lyne Legault et Gisèle Maheux. --  |t La contribution du Centre des Premières Nations Nikanite à la formation des maîtres autochtones /  |r Roberto Gauthier, Marco Bacon et Sophie Riverin. --  |t Notices biographiques. 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR All Purchased 
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700 1 |a Maheux, Gisèle. 
700 1 |a Gauthier, Roberto,  |d 1960- 
776 0 8 |i Print version:  |t Formation des enseignants inuit et des Premières Nations.  |d Québec : Presses de l'Université du Québec, 2013  |z 9782760537132  |w (OCoLC)844945359 
856 4 0 |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv18pgwdx  |z Texto completo 
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