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7 |
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|a UAMI
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| 100 |
1 |
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|a Schnier, Victoria.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Gender-Kompetenz als Schlüsselqualifikation für die Erwachsenenbildung :
|b theoretische Hintergründe und praktische Umsetzungsprozesse /
|c Victoria Schnier.
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| 260 |
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|a Opladen [Germany] :
|b Budrich UniPress Ltd.,
|c 2012.
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| 300 |
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|a 1 online resource (237 pages :) :
|b illustrations.
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|b txt
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|a online resource
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| 490 |
1 |
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|a Erziehungswissenschaften
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| 504 |
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|a Includes bibliographical references.
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| 505 |
0 |
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|a ""Cover""; ""Gender-Kompetenz als Schl�sselqualifikation f�r die Erwachsenenbildung""; ""Danksagung""; ""Inhalt""; ""Einleitung""; ""TEIL I THEORETISCHE HINTERGRÜNDE""; ""1. Geschlechtertheoretische Hintergr�nde""; ""1.1 Der Gleichheitsansatz""; ""1.2 Der Differenzansatz""; ""1.3 Konstruktivismus, soziale Konstruktion von Geschlecht und Dekonstruktion""; ""1.4 Intersektionalit�t als neues Paradigma der Geschlechterforschung?""; ""2. Erwachsenenbildungstheoretische Hintergr�nde""; ""2.1 Der Ansatz des p�dagogischen Konstruktivismus � Darstellung und Kritik""
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| 505 |
8 |
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|a ""2.2 Lernen, Emotionen und Geschlecht""""2.3 Subjektorientierung in der Erwachsenenbildung""; ""3. Geschlechtersensible Erwachsenenbildung""; ""3.1 Gender in den Diskursen der Erwachsenenbildung""; ""3.2 Analyse von Lehr-/Lern-Prozessen mit Gender-Blick""; ""3.3 BegrÃ?ndungen einer geschlechtergerechten Didaktik""; ""3.4 Dimensionen einer geschlechtergerechten Didaktik""; ""3.5 Gender-Kompetenz als Voraussetzung einer geschlechtersensiblen Erwachsenenbildung""; ""TEIL II METHODIK UND ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG""; ""4. Zur Methodik der Untersuchung""
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| 505 |
8 |
|
|a ""4.1 Zur Vorgehensweise bei der Untersuchung""""4.2 Methoden der Datenerhebung""; ""4.3 Zu den Auswertungsmethoden""; ""5. Gesamtauswertung der Interviews und Beobachtungen""; ""5.1 Seminarkonzept und Seminarpraxis""; ""5.2 Seminarleiterinnen und Seminarleiter""; ""5.3 Teilnehmende""; ""5.4 Rahmenbedingungen""; ""5.5 Gender-Kompetenz in der Seminarpraxis""; ""TEIL III FAZIT""; ""6. Fazit und Ausblick""; ""Literatur""
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| 590 |
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA)
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| 590 |
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR All Purchased
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| 650 |
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|a Sex differences in education.
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| 650 |
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0 |
|a Gender identity in education.
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| 650 |
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0 |
|a Sex discrimination in education.
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| 650 |
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0 |
|a Adult education.
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| 650 |
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6 |
|a Différences entre sexes en éducation.
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| 650 |
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6 |
|a Identité de genre en éducation.
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6 |
|a Discrimination sexuelle en éducation.
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| 650 |
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6 |
|a Éducation des adultes.
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| 650 |
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7 |
|a SOCIAL SCIENCE / Gender Studies
|2 bisacsh
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| 650 |
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7 |
|a Adult education
|2 fast
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| 650 |
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7 |
|a Gender identity in education
|2 fast
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| 650 |
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7 |
|a Sex differences in education
|2 fast
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| 650 |
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7 |
|a Sex discrimination in education
|2 fast
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| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Schnier, Victoria.
|t Gender-Kompetenz als Schlüsselqualifikation für die Erwachsenenbildung : Theoretische Hintergründe und praktische Umsetzungsprozesse.
|d Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, ©2012
|z 9783863880224
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| 830 |
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0 |
|a Erziehungswissenschaften (Opladen, Leverkusen, Germany)
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvddzxw5
|z Texto completo
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| 938 |
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|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL3117572
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|a ebrary
|b EBRY
|n ebr10641976
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| 938 |
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|a YBP Library Services
|b YANK
|n 9966895
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|a 92
|b IZTAP
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