Profesorado reflexivo e Investigador : propuestas y experiencias formativas /

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Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigación. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su función docente y educadora...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Otros Autores: Domingo Roget, Àngels (Editor )
Formato: eBook
Idioma:Español
Publicado: Madrid : Narcea, [2020]
Temas:
Education, Higher.
Education > Research.
Enseñanza superior.
Educación > Investigación.
Docentes.
Libros electrónicos.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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245 0 0 |a Profesorado reflexivo e Investigador :  |b propuestas y experiencias formativas /  |c Àngels Domingo Roget (ed.); prólogo de Miguel A. Zabalza. 
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504 |a Inclúe referencias bibliográficas ao final de cada capítulo. 
520 3 |a Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigación. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su función docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: las aulas son actualmente los laboratorios de investigación educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deberían estar intrínsecamente enlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades docentes que configuran al profesor-investigador. El libro plantea la urgente necesidad de aproximar la investigación educativa a la problemática real de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, como docente-investigador quien actúe a modo de puente que facilita el camino y acorta la distancia entre enseñar e investigar. A partir del pensamiento de Donald Schön, quien considera al docente como un investigador en contexto práctico, esta obra coral invita a avanzar en la consolidación de una nueva cultura docente basada en la indagación. El aula es el escenario donde surgen las grandes hipótesis y las tesis que precisan ser resueltas para mejorar los procesos de aprendizaje. El libro no plantea una ilusión utópica; propone y muestra cómo, desde la formación inicial, cualquier educador puede adquirir las habilidades necesarias para investigar su actividad docente, como medio de mejora permanente de la práctica profesional. 
588 |a Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. 
590 |a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2021. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro. 
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