Inklusion, das Politische und die Gesellschaft Zur Aktualisierung des demokratischen Versprechens in Pädagogik und Erziehungswissenschaft.

Ideologievorwurf, Ressourcen-Etikettierungs-Dilemma, exkludierende pädagogische Praxen - die Hoffnungen inklusiver Pädagogik scheinen weitgehend enttäuscht. Es gilt daher auszuloten, ob und wie ein bildungspolitisches Projekt der Inklusion noch einen Beitrag zur Demokratisierung des Bildungssyste...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Geldner, Jens
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld : Transcipt Verlag, 2020.
Colección:Pädagogik.
Temas:
Inclusive education > Germany.
Education > Social aspects.
Marginality, Social.
Social integration.
Diversity in the workplace > Germany.
Behinderung.
Bildung.
Bildungspolitik.
Bildungstheorie.
Democracy.
Demokratie.
Demokratietheorie.
Disability Studies.
Education.
Educational Policy.
Ethics.
Ethik.
Gesellschaftsanalyse.
Hegemonietheorie.
Hegemony Theory.
Macht.
Pedagogy.
Political Philosophy.
Politics.
Politik.
Politische Philosophie.
Power.
Pädagogik.
Radical Democracy.
Radikaldemokratie.
Social Analyses.
Theories of Democracy.
Theory of Education.
Intégration scolaire > Allemagne.
Intégration sociale.
Multiculturalisme en milieu de travail > Allemagne.
EDUCATION / Educational Policy & Reform / General.
Diversity in the workplace
Education > Social aspects
Inclusive education
Marginality, Social
Social integration
Germany
Acceso en línea:Texto completo
Descripción
Sumario:Ideologievorwurf, Ressourcen-Etikettierungs-Dilemma, exkludierende pädagogische Praxen - die Hoffnungen inklusiver Pädagogik scheinen weitgehend enttäuscht. Es gilt daher auszuloten, ob und wie ein bildungspolitisches Projekt der Inklusion noch einen Beitrag zur Demokratisierung des Bildungssystems leisten kann. Was kann es heißen, die Debatten um Inklusion zu (re-)politisieren? Was, sie gesellschaftstheoretisch zu fundieren? Mithilfe radikaler Demokratietheorien zeigt Jens Geldner, dass es sich hier wie dort von Essentialismen und diskursiven Schließungen dessen zu lösen gilt, was Inklusion sein soll. Was bleibt, ist ein Einsatz für die Anerkennung der Kontingenz und Umstrittenheit pädagogischer Ordnungen.
Notas:Description based upon print version of record.
Descripción Física:1 online resource (291 p.).
ISBN:383945302X
9783839453025

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