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|a Parents, Enseignants ... Eduquer ensemble :
|b En restant chacun à sa place.
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|a Print version record.
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|a Intro; Titre; Sommaire; Avant-propos; Partie 1 -- Mise en scène des acteurs de la coéducation -- Paroles de parents ... Propos d'enseignants ... Mots d'enfants ... ; 1. Paroles de parents; a. Des salles de profs pour que les enseignants communiquent, des classes pour que les enfants s'expriment et des groupes de parole ... pour que les parents parlent; b. Vécu parental des relations avec l'école; c. L'école affective; d. L'école cognitive; e. L'école comme espace de socialisation; f. Médias scolaires et communication école-famille; 2. Propos d'enseignants; a. Ce que pensent les enseignants ... des parents.
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|a B. Ce que pensent les enseignants ... des enseignantsc. Ce que pensent les enseignants des périodes et des lieux dévolus aux relations parents-enseignants; d. Ce que pensent les enseignants des médias scolaires école-famille : devoirs, journal de classe, bulletins; e. Ce que pensent les enseignants ... de l'école; 3. Une parole prise au mot; 4. Quelques mots d'enfants à propos des médias scolaires; Partie 2 -- Un peu de théorie ... pour ceux qui en ont envie ... -- Spécificité du paradigme de la coéducation; 1. Ancrage historique, idéologique et philosophique de la coéducation.
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|a 2. Ancrage historique de la coéducation : petite histoire d'un concept politico-pédagogique3. Ancrage idéologique de la coéducation : du paradigme de l'intégration-exclusion à celui du contrat-conflit; a. Le paradigme de l'intégration/exclusion; b. Le paradigme du contrat-conflit; 4. Ancrage philosophique de la coéducation : vision hégélienne, sartrienne et habermasienne du concept; a. Vision hégélienne; b. Vision sartrienne; c. Vision habermasienne; Partie 3 -- Un peu de théorie pratique ... pour comprendre la suite ... -- La coéducation à l'épreuve des relations école-famille.
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|a 1. La coéducation à l'épreuve des relations école-famille2. Relations école-famille et coéducation; a. Pédagogie scolaire : l'enseignant et son rôle éducatif; b. Pédagogie familiale : le parent et son rôle enseignant; c. Le parent et l'enseignant comme coéducateurs : quelques règles de base; 3. Les devoirs, les journaux de classe et les bulletins envisagés comme instruments de coéducation; a. Les devoirs et l'accompagnement pédagogique de l'enfant à la maison; b. Le journal de classe; c. Le bulletin.
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|a D. Espaces transitionnels, lieux transactionnels école-famille : les objets qui voyagent de l'école à la famille et les réunions de parentsPartie 4 -- De la pratique pour donner du sens à la théorie : didactique de la coéducation -- Boite à outils, médias scolaires et coéducation; 1. Les devoirs; 2. Des devoirs à l'école maternelle? le véritable sens du devoir; 3. Boite à outils / relation école-famille / médias scolaires; a. Une autre façon d'envisager le devoir scolaire; b. Une autre façon de concevoir le bulletin.
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|a c. Le cahier de vie/le cahier de liaison : un journal de classe en maternelle?
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|a Education
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|2 fast
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|a Lahaye, Willy.
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|a Berger, Maxime.
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|i Print version:
|a Humbeeck, Bruno.
|t Parents, Enseignants ... Eduquer ensemble : En restant chacun à sa place.
|d Cork : Primento Digital Publishing, ©2018
|z 9782804197483
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