Construcción conceptual y representaciones sociales : el conocimiento de la sociedad /

Los trabajos reunidos en la presente obra tienen una doble orientación. Por una parte ofrecen indagaciones empíricas sobre la conceptualización individual de la sociedad, inspirados en las tesis del constructivismo: el sistema político, el derecho y los intercambios de bienes entre pares. Además, se...

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Détails bibliographiques
Cote:BD175 C6.62
Autres auteurs: Castorina, José A. (ed), Barreiro, Alicia
Format: Livre
Langue:Español
Publié: Buenos Aires : Miño y Dávila, 2005.
Collection:Nuevos enfoques en educación.
Sujets:
Conocimiento, Sociología del
Conocimiento, Teoría del > Aspectos sociológicos
Conocimiento, Teoría del > Aspectos políticos
Percepción social
Psicología social

MARC

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245 0 0 |a Construcción conceptual y representaciones sociales :  |b el conocimiento de la sociedad /  |c José Antonio Castorina, coordinador ; Alicia Barreiro ... [et al.]. 
260 |a Buenos Aires :  |b Miño y Dávila,  |c 2005. 
300 |a 254 p. :  |b il. ;  |c 23 cm. 
440 0 |a Nuevos enfoques en educación. 
504 |a Incluye referencias bibliográficas e índice. 
505 1 |g Primera parte.  |g Capítulo I.  |t La investigación psicológica de los conocimientos sociales. Los desafíos a la tradición constructivista --  |r José Antonio Castorina --  |g Capítulo II.  |t El conocimiento de “dominio” moral en la psicología del desarrollo. Un análisis de las tesis de Turiel --  |r José Antonio Castorina --  |g Segunda parte.  |g Capítulo III.  |t La construcción de conocimientos políticos en niños y jóvenes. Un desafío para la educación ciudadana --  |r Alicia Lenzi, Sonia Borzi, Alejandra Pataro y Cristina Iglesias --  |g Capítulo IV.  |t La construcción de la realidad jurídica --  |r Raquel Kohen --  |g Capítulo V.  |t Las culturas infantiles y el intercambio entre pares --  |r Gustavo Faigenbaum --  |g Tercera parte.  |g Capítulo VI.  |t La impronta del pensamiento piagetiano en la teoría de las representaciones sociales --  |r José Antonio Castorina, Alicia Barreiro y Fernando Clemente --  |g Capítulo VII.  |t El conocimiento de los niños sobre la sociedad según el constructivismo y la teoría de las representaciones sociales --  |r José Antonio Castorina, Fernando Clemente y Alicia Barreiro --  |g Capítulo VIII.  |t Dos versiones del sentido común: las teorías implícitas y las representaciones sociales --  |r José Antonio Castorina, Alicia Barreiro y Ana Gracia Toscano --  |g Capítulo IX.  |t La adquisisción de conocimientos acerca de la historia y las representaciones sociales --  |r José Antonio Castorina. 
520 |a Los trabajos reunidos en la presente obra tienen una doble orientación. Por una parte ofrecen indagaciones empíricas sobre la conceptualización individual de la sociedad, inspirados en las tesis del constructivismo: el sistema político, el derecho y los intercambios de bienes entre pares. Además, se evalúa críticamente al propio programa constructivista en el despliegue histórico de las investigaciones. Por otra parte, se presentan análisis teóricos sobre el significado de las representaciones sociales para la comprensión del mundo social. En este sentido, se comparan sistemáticamente las investigaciones sobre las representaciones sociales con los estudios sobre teorías implícitas y con el programa de la psicología genética. Así, se discute la estructura de las categorías de "representación social" y "teoría implícita", las metodologías utilizadas, los resultados alcanzados, así como los marcos epistémicos que las hacen posibles. Los estudios que conforman "Construcción conceptual y representaciones sociales" proponen, en su conjunto, una ampliación del diálogo entre las disciplinas psicológicas involucradas en los estudios de la sociedad y los científicos sociales, incluso entre las tradiciones de la propia psicología contemporánea. 
538 |a Muñoz Cruz, Héctor (N.E. 10811) (Sol. 2011_108) / Coordinadora Licenciatura en Historia / CSH / Presupuesto Biblioteca 156.04.02.92 / ICL20110089 / IBI20110235 / Axolotl Libros, Fac. No. 3137, $219.70 c/u, W293676-W293678 
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