Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretación constructivista /

Este texto ofrece algunas bases teóricas y principios de aplicación sustentados en la investigación reciente en el campo de la psicología del aprendizaje y de la instrucción. Esta obra aportará elementos valiosos para el lector en la medida que lo invite a matizar, diseccionar y reconstruir los cono...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:LB1590.3 D5.39 2010
Autor principal: Díaz Barriga Arceo, Frida
Otros Autores: Hernández Rojas, Gerardo (couat)
Formato: Libro
Idioma:Español
Publicado: México, D.F. : McGraw Hill;, 2010.
Edición:3a ed.
Temas:
Aprendizaje social
Psicología del aprendizaje
Constructivismo (Educación)

MARC

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245 1 0 |a Estrategias docentes para un aprendizaje significativo :  |b una interpretación constructivista /  |c Frida Díaz Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. 
250 |a 3a ed. 
260 |a México, D.F. :  |b McGraw Hill;,  |c 2010. 
300 |a xiii, 405 p. :  |b il. ;  |c 27 cm. 
504 |a Incluye referencias bibliográficas (p. 383-393) e índice. 
505 1 |g Capítulo 1.  |t La función mediadora del docente y la intervención educativa --  |g Capítulo 2.  |t Constructivismo y aprendizaje significativo --  |g Capítulo 3.  |t La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje --  |g Capítulo 4.  |t Aprendizaje cooperativo y colaboración --  |g Capítulo 5.  |t Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos --  |g Capítulo 6.  |t Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza --  |g Capítulo 7.  |t Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo --  |g Capítulo 8.  |t Constructivismo y evaluación educativa. 
520 |a Este texto ofrece algunas bases teóricas y principios de aplicación sustentados en la investigación reciente en el campo de la psicología del aprendizaje y de la instrucción. Esta obra aportará elementos valiosos para el lector en la medida que lo invite a matizar, diseccionar y reconstruir los conocimientos que aquí se presentan, en función del contexto y las situaciones particulares que enfrenta en su actividad como profesional de la educación. Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido 'enseñados a enseñar' Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica desde una orientación constructivista y sociocultural 
538 |a Lucio Frías Escobar (N.E. 9625) / (Sustitución de ejemplares reportados como perdidos) / CSH / Presupuesto Biblioteca 156.04.02.92 / ICL20110031 / IBI20110235 / Axia Ediciones, Fac. No. 0818, $269.80 c/u, W290409-W290410 
650 4 |a Aprendizaje social 
650 4 |a Psicología del aprendizaje 
650 4 |a Constructivismo (Educación) 
700 1 |a Hernández Rojas, Gerardo,  |e couat 
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949 |a Biblioteca UAM Iztapalapa  |b Colección General  |c LB1590.3 D5.39 2010 

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