Communauté d'apprentissage professionnelle : Guide à l'intention des leaders scolaires /

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Leclerc, Martine
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Quebec : Presses de l'Universite du Quebec, 2012.
Colección:Book collections on Project MUSE.
Temas:
Teachers > Professional relationships.
Teachers > In-service training.
EDUCATION > Professional Development.
Enseignants > Relations professionnelles.
Enseignants > Formation en cours d'emploi.
Succes scolaire.
Leadership en education.
Enseignement > Travail en equipe.
Communautes d'apprentissage professionnelles.
Apprentissage.
Learning
Academic achievement.
Educational leadership.
Professional learning communities.
Learning.
Electronic books.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • ""C1""; ""Remerciements""; ""Liste des exercices""; ""Liste des figures""; ""Liste des tableaux""; ""Introduction""; ""La communautà d'apprentissage professionnelle: un levier important pour la rÃussite de tous les ÃlÃ?ves""; ""De quoi parle-t-on lorsque lâ€?on dit Â"â€?communautà dâ€?apprentissage professionnelleâ€?Â"â€??""; ""Lâ€?Ãcole traditionnelle et la communautà dâ€?apprentissage professionnelle""; ""Lâ€?origine des CAP""; ""Quelques retombÃes du travail en CAP""; ""Les trois pÃ?les intimement liÃs à la rÃussite des ÃlÃ?ves""
  • ""Les trois stades de progression dâ€?une Ãcole comme CAP""""La technique Â"Liste et prioritÃsÂ" comme outil pour favoriser la progression de notre Ãcole comme CAP""; ""Questions frÃquentes""; ""Pistes de rÃflexion""; ""Pour en savoir plus""; ""Quoi retenir""; ""Des donnÃes comme soutien à  lâ€?amÃlioration de lâ€?apprentissage""; ""La rÃgulation des apprentissagesâ€?: le maillon fort de la CAP""; ""Lâ€?Ãvaluation formative comme soutien à une rÃgulation efficace""; ""Les conditions à promouvoir""; ""Lâ€?Ãvaluation pour amÃliorer lâ€?apprentissage""
  • ""Lâ€?analyse et lâ€?interprÃtation des donnÃes""""La zone proximale de dÃveloppement et les objectifs SMART""; ""Le sentiment dâ€?efficacità chez les enseignants""; ""La technologie comme soutien au jugement professionnel des enseignants""; ""Quelques piÃ?ges à Ãviter""; ""Questions frÃquentes""; ""Pistes de rÃflexion""; ""Pour en savoir plus""; ""Quoi retenir""; ""Une vision axÃe sur lâ€?apprentissage des ÃlÃ?ves""; ""Engager lâ€?Ãquipe dans une vision et des valeurs communes""; ""Agir en cohÃrence avec les valeurs et les croyances""; ""Des domaines prioritaires bien ciblÃs""
  • ""Des attentes claires""""La vision de lâ€?Ãcole au service de lâ€?apprentissageâ€?: oà en sommes-nousâ€??""; ""Questions frÃquentes""; ""Pistes de rÃflexion""; ""Pour en savoir plus""; ""Quoi retenir""; ""Des conditions physiques et humaines qui favorisent la progression de lâ€?Ãcole comme CAP""; ""Fournir du temps de qualitÃ""; ""DÃvelopper les habiletÃs interpersonnelles nÃcessaires au travail dâ€?Ãquipe""; ""Partager les responsabilitÃs""; ""Sâ€?assurer dâ€?une structure efficace des rencontres collaboratives""
  • ""RepÃrer les conditions favorables à lâ€?aide de quelques outils""""Les conditions physiques et humaines au service de lâ€?apprentissageâ€?: oàen sommes-nousâ€??""; ""Questions frÃquentes""; ""Pistes de rÃflexion""; ""Pour en savoir plus""; ""Quoi retenir""; ""Une culture de collaboration axÃe sur la rÃussite des ÃlÃ?ves""; ""Une culture ancrÃe dans la collaboration""; ""Les normes de fonctionnement""; ""Lâ€?harmonisation des pratiques comme soutien à lâ€?amÃlioration de lâ€?Ãcole""; ""Lâ€?harmonisation des pratiques dâ€?Ãvaluation""

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