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Orthographe et populations exceptionnelles: perspectives didactiques /
| Otros Autores: | , , |
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| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Quebec (Quebec) :
Presses de l'Universite du Quebec,
[2013]
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| Colección: | Book collections on Project MUSE.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- ""Couverture""; ""Table des matiÃ?res""; ""Liste des figures et tableaux""; ""Introduction
- Orthographe et populations exceptionnelles : perspectives didactiques""; ""RÃ?FÃ?RENCES""; ""PARTIE 1
- CODE ORTHOGRAPHIQUE DU FRANÃ?AIS""; ""Chapitre 1
- Le code orthographique du franÃais : ses caractÃristiques et son utilisation""; ""BILAN ACTUEL""; ""DESCRIPTION DU CODE ORTHOGRAPHIQUE""; ""Un code irrÃgulier""; ""Les propriÃtÃs phonologiques du code et le principe phonogrammique""; ""Les propriÃtÃs morphologiques du code et le principe morphogrammique""
- ""Les propriÃtÃs visuelles des mots et le principe visuogrammique""""PhÃnomÃ?nes sublexicaux""; ""PhÃnomÃ?nes lexicaux ou supralexicaux""; ""Multifonctionnalità des graphÃ?mes""; ""LA COMPÃ?TENCE ORTHOGRAPHIQUE""; ""DÃfinition""; ""ProcÃdures orthographiques""; ""Lâ€?activation""; ""La transformation""; ""La vÃrification""; ""Lâ€?ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE DU CODE ORTHOGRAPHIQUE""; ""Lâ€?apprentissage implicite de l â€?orthographe""; ""Lâ€?enseignement explicite""; ""Lâ€?enseignement explicite de lâ€?orthographe""; ""Lâ€?enseignement explicite de la lÃgalità orthographique""
- ""Lâ€?enseignement explicite des stratÃgies de mÃmorisation""""CONCLUSION""; ""RÃ?FÃ?RENCES""; ""PARTIE 2
- ORTHOGRAPHE ET Ã?LÃ?VES EN DIFFICULTÃ?""; ""CHAPITRE 2
- LES ACCORDS GRAMMATICAUX DANS LE GROUPE DU NOM : comment des ÃlÃ?ves de classes ordinaires de la fin du primaire, du dÃbut du secondaire et des ÃlÃ?ves prÃsentant des difficultÃs dâ€?apprentissage sâ€?y prennent-ils?""; ""PROBLÃ?MATIQUE""; ""CADRE CONCEPTUEL""; ""Les connaissances convoquÃes en orthographe grammaticale""; ""Les procÃdures graphiques requises pour accorder correctement""; ""MÃ?THODOLOGIE""; ""Population""
- ""Les Ãpreuves dic tÃes""""Les entretiens mÃtagraphiques""; ""RÃ?SULTATS""; ""Les accords dans le groupe du nom (GN)""; ""La connaissance des classes de mots""; ""Les procÃdures graphiques (PG)""; ""DISCUSSION ET PERSPECTIVES DIDACTIQUES""; ""RÃ?FÃ?RENCES""; ""CHAPITRE 3
- COMMENT FAVORISER LE DÃ?VELOPPEMENT DES HABILETÃ?S ORTHOGRAPHIQUES AUPRÃ?S Dâ€?ENFANTS EN DIFFICULTÃ? Ã?GÃ?S DE 7 À 8 ANS? : description dâ€?une intervention en conscience morphologique basÃe sur les faits scientifiques et considÃrations cliniques""; ""MORPHOLOGIE ET ORTHOGRAPHE""
- ""Les difficultÃs morphologiques et lâ€?apprentissage de lâ€?orthographe""""La conscience morphologique et lâ€?intervention en orthographe""; ""INTERVENTION LANGAGIÃ?RE EN CONSCIENCE MORPHOLOGIQUE""; ""Conceptualisation de lâ€?intervention""; ""Types dâ€?entraînement""; ""Structure de lâ€?entraînement""; ""Contenu de lâ€?intervention""; ""Mise en place de lâ€?intervention""; ""DÃroulement""; ""Performances des enfants""; ""SynthÃ?se""; ""PERSPECTIVES DIDACTIQUES""; ""ConsidÃrations pour la pratique professionnelle""; ""ConsidÃrations pour la pratique enseignante""; ""CONCLUSION""