|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a22000004a 4500 |
| 001 |
musev2_86080 |
| 003 |
MdBmJHUP |
| 005 |
20230905052831.0 |
| 006 |
m o d |
| 007 |
cr||||||||nn|n |
| 008 |
140318s2013 quc o 00 0 fre d |
| 020 |
|
|
|a 9782760537934
|
| 020 |
|
|
|z 9782760537927
|
| 040 |
|
|
|a MdBmJHUP
|c MdBmJHUP
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Orthographe et populations exceptionnelles: perspectives didactiques /
|c sous la direction de Daniel Daigle, Isabelle Montesinos-Gelet et Anne Plisson.
|
| 264 |
|
1 |
|a Quebec (Quebec) :
|b Presses de l'Universite du Quebec,
|c [2013]
|
| 264 |
|
3 |
|a Baltimore, Md. :
|b Project MUSE,
|c 0000
|
| 264 |
|
4 |
|c ©[2013]
|
| 300 |
|
|
|a 1 online resource (242 pages).
|
| 336 |
|
|
|a text
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a computer
|b c
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a online resource
|b cr
|2 rdacarrier
|
| 505 |
0 |
|
|a ""Couverture""; ""Table des matiÃ?res""; ""Liste des figures et tableaux""; ""Introduction -- Orthographe et populations exceptionnelles : perspectives didactiques""; ""RÃ?FÃ?RENCES""; ""PARTIE 1 -- CODE ORTHOGRAPHIQUE DU FRANÃ?AIS""; ""Chapitre 1 -- Le code orthographique du franÃais : ses caractÃristiques et son utilisation""; ""BILAN ACTUEL""; ""DESCRIPTION DU CODE ORTHOGRAPHIQUE""; ""Un code irrÃgulier""; ""Les propriÃtÃs phonologiques du code et le principe phonogrammique""; ""Les propriÃtÃs morphologiques du code et le principe morphogrammique""
|
| 505 |
0 |
|
|a ""Les propriÃtÃs visuelles des mots et le principe visuogrammique""""PhÃnomÃ?nes sublexicaux""; ""PhÃnomÃ?nes lexicaux ou supralexicaux""; ""Multifonctionnalità des graphÃ?mes""; ""LA COMPÃ?TENCE ORTHOGRAPHIQUE""; ""DÃfinition""; ""ProcÃdures orthographiques""; ""Lâ€?activation""; ""La transformation""; ""La vÃrification""; ""Lâ€?ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE DU CODE ORTHOGRAPHIQUE""; ""Lâ€?apprentissage implicite de l â€?orthographe""; ""Lâ€?enseignement explicite""; ""Lâ€?enseignement explicite de lâ€?orthographe""; ""Lâ€?enseignement explicite de la lÃgalità orthographique""
|
| 505 |
0 |
|
|a ""Lâ€?enseignement explicite des stratÃgies de mÃmorisation""""CONCLUSION""; ""RÃ?FÃ?RENCES""; ""PARTIE 2 -- ORTHOGRAPHE ET Ã?LÃ?VES EN DIFFICULTÃ?""; ""CHAPITRE 2 -- LES ACCORDS GRAMMATICAUX DANS LE GROUPE DU NOM : comment des ÃlÃ?ves de classes ordinaires de la fin du primaire, du dÃbut du secondaire et des ÃlÃ?ves prÃsentant des difficultÃs dâ€?apprentissage sâ€?y prennent-ils?""; ""PROBLÃ?MATIQUE""; ""CADRE CONCEPTUEL""; ""Les connaissances convoquÃes en orthographe grammaticale""; ""Les procÃdures graphiques requises pour accorder correctement""; ""MÃ?THODOLOGIE""; ""Population""
|
| 505 |
0 |
|
|a ""Les Ãpreuves dic tÃes""""Les entretiens mÃtagraphiques""; ""RÃ?SULTATS""; ""Les accords dans le groupe du nom (GN)""; ""La connaissance des classes de mots""; ""Les procÃdures graphiques (PG)""; ""DISCUSSION ET PERSPECTIVES DIDACTIQUES""; ""RÃ?FÃ?RENCES""; ""CHAPITRE 3 -- COMMENT FAVORISER LE DÃ?VELOPPEMENT DES HABILETÃ?S ORTHOGRAPHIQUES AUPRÃ?S Dâ€?ENFANTS EN DIFFICULTÃ? Ã?GÃ?S DE 7 À 8 ANS? : description dâ€?une intervention en conscience morphologique basÃe sur les faits scientifiques et considÃrations cliniques""; ""MORPHOLOGIE ET ORTHOGRAPHE""
|
| 505 |
0 |
|
|a ""Les difficultÃs morphologiques et lâ€?apprentissage de lâ€?orthographe""""La conscience morphologique et lâ€?intervention en orthographe""; ""INTERVENTION LANGAGIÃ?RE EN CONSCIENCE MORPHOLOGIQUE""; ""Conceptualisation de lâ€?intervention""; ""Types dâ€?entraînement""; ""Structure de lâ€?entraînement""; ""Contenu de lâ€?intervention""; ""Mise en place de lâ€?intervention""; ""DÃroulement""; ""Performances des enfants""; ""SynthÃ?se""; ""PERSPECTIVES DIDACTIQUES""; ""ConsidÃrations pour la pratique professionnelle""; ""ConsidÃrations pour la pratique enseignante""; ""CONCLUSION""
|
| 588 |
|
|
|a Description based on print version record.
|
| 650 |
|
7 |
|a Learning disabled children
|x Education.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00994943
|
| 650 |
|
7 |
|a French language
|x Remedial teaching.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00934557
|
| 650 |
|
7 |
|a French language
|x Orthography and spelling
|x Study and teaching (Secondary)
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00934521
|
| 650 |
|
7 |
|a French language
|x Orthography and spelling
|x Study and teaching (Elementary)
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00934519
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCATION
|x Elementary.
|2 bisacsh
|
| 650 |
|
6 |
|a Enfants en difficulte d'apprentissage
|x Éducation.
|
| 650 |
|
6 |
|a Français (Langue)
|x Enseignement correctif.
|
| 650 |
|
0 |
|a Learning disabled children
|x Education.
|
| 650 |
|
0 |
|a French language
|x Remedial teaching.
|
| 650 |
|
0 |
|a French language
|x Orthography and spelling
|x Study and teaching (Secondary)
|
| 650 |
|
0 |
|a French language
|x Orthography and spelling
|x Study and teaching (Elementary)
|
| 655 |
|
7 |
|a Electronic books.
|2 local
|
| 700 |
1 |
|
|a Plisson, Anne,
|d 1976-
|
| 700 |
1 |
|
|a Montesinos-Gelet, Isabelle,
|d 1969-
|
| 700 |
1 |
|
|a Daigle, Daniel,
|d 1966-
|
| 710 |
2 |
|
|a Project Muse.
|e distributor
|
| 830 |
|
0 |
|a Book collections on Project MUSE.
|
| 856 |
4 |
0 |
|z Texto completo
|u https://projectmuse.uam.elogim.com/book/86080/
|
| 945 |
|
|
|a Project MUSE - Custom Collection
|
