Cargando…

La cohérence : Mettre en action les moteurs efficaces du changement en éducation /

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fullan, Michael (Autor), Quinn, Joanne (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Quebec : Presses de l'Universite du Quebec, [2018]
Colección:Book collections on Project MUSE.
Temas:
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000cam a22000004a 4500
001 musev2_72727
003 MdBmJHUP
005 20230905051503.0
006 m o d
007 cr||||||||nn|n
008 200127s2018 quc o 00 0 fre d
020 |a 9782760547421 
035 |a (OCoLC)1137744763 
040 |a MdBmJHUP  |c MdBmJHUP 
100 1 |a Fullan, Michael,  |e author. 
240 1 0 |a Coherence.  |l French 
245 1 3 |a La cohérence :   |b Mettre en action les moteurs efficaces du changement en éducation /   |c Michael Fullan, Joanne Quinn. 
264 1 |a Quebec :  |b Presses de l'Universite du Quebec,  |c [2018] 
264 3 |a Baltimore, Md. :  |b Project MUSE,   |c 2021 
264 4 |c ©[2018] 
300 |a 1 online resource (204 pages):   |b illustrations (come color) 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
490 0 |a Leadership et administration en education 
588 |a Description based on print version record. 
650 7 |a Educational planning.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst00903540 
650 7 |a Educational leadership.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst00903527 
650 7 |a Educational change.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst00903371 
650 7 |a EDUCATION  |x General.  |2 bisacsh 
650 6 |a Leadership en education. 
650 6 |a Enseignement  |x Reforme  |z États-Unis. 
650 0 |a Educational leadership. 
650 0 |a Educational planning. 
650 0 |a Educational change  |z United States. 
651 7 |a United States.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst01204155 
655 7 |a Electronic books.   |2 local 
700 1 |a Quinn, Joanne,  |e author. 
710 2 |a Project Muse.  |e distributor 
830 0 |a Book collections on Project MUSE. 
856 4 0 |z Texto completo  |u https://projectmuse.uam.elogim.com/book/72727/ 
945 |a Project MUSE - Custom Collection 
945 |a Project MUSE - Archive Complete Supplement IX 
945 |a Project MUSE - Archive Higher Education Supplement IX