Mesure et évaluation des compétences en éducation médicale : Regards actuels et prospectifs /

Mostrar otras versiones (1)
Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Raîche, Isabelle, 1981- (Editor ), Dionne, Éric, 1971- (Editor )
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Quebec : Presses de l'Universite du Quebec, 2017.
Colección:Book collections on Project MUSE.
Temas:
Medical education.
Competency-based education.
Clinical competence.
EDUCATION > General.
Competence clinique.
Éducation basee sur la competence.
Enseignement medical.
Clinical Competence
Competency-Based Education
Education, Medical
Electronic books.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Couverture; Dans la même collection; Credits; Collection Mesure et evaluation; Dedicace; Remerciements; Table des matieres; Liste des figures; Liste des tableaux; Liste des sigles; Introduction
  • Regards actuels et prospectifs sur la mesure et l'evaluation; Contenu de l'ouvrage; Bibliographie; Partie 1
  • La mesure des competences; Chapitre 1
  • Demonstration d'une methodologie mettant à profit les modeles de Rasch; 1. Le contexte; 2. Le cadre theorique; 2.1. Les modeles de la famille de Rasch; 2.2. La demarche de modelisation des scores de Tennant et Conaghan; 2.3. Les modeles choisis.
  • 2.4. La qualite de l'ajustement des donnees au modele2.5. Les echelles de reponses; 2.6. Les postulats d'unidimensionnalite et d'independance locale; 2.7. Le fonctionnement differentiel d'items (FDI); 2.8. Les indices de fidelite; 3. La methodologie; 3.1. Les sujets; 3.2. L'instrument; 3.3. Le logiciel; 4. Les resultats et la discussion; 4.1. Les modeles utilises; 4.2. La qualite de l'ajustement; 4.3. Les categories de reponses; 4.4. Les indices sur les postulats d'unidimensionnalite et d'independance locale; 4.5. La detection du FDI; 4.6. La qualite de l'echelle de mesure; 4.7. La fidelite
  • ConclusionBibliographie; Chapitre 2
  • L'analyse psychometrique d'outils d'evaluation en pedagogie des sciences de la sante; 1. Le contexte; 2. Le cadre conceptuel; 2.1. La theorie classique des tests; 2.2. L'approche de Rasch; 3. La methodologie; 3.1. L'echantillon; 3.2. L'instrument; 3.3. Les analyses; 4. Les resultats; 4.1. L'approche de la theorie classique des tests; 4.2. L'approche de Rasch; Conclusion; Bibliographie; Chapitre 3
  • Exploration des scores à un test de concordance de script; 1. La problematique; 2. Le modele de Rasch; 3. La methodologie; 3.1. Les participants.
  • 3.2. La transformation des scores3.3. Les methodes de determination des scores; 3.4. Le deroulement des analyses; 4. Les resultats et la discussion; 4.1. Les modeles etudies; 4.2. Les echelles de mesure; 4.3. Les statistiques d'ajustement pour les items et les repondants; 4.4. Les indices de fidelite; 4.5. L'independance locale; 4.6. La dimensionnalite; 4.7. La comparaison des modeles; Conclusion; Bibliographie; Partie 2
  • L'evaluation des competences; Chapitre 4
  • Les avancees technologiques, les enjeux et les defis de la notation automatisee; 1. Les definitions; 2. Les reperes historiques.
  • 3. La conception des engins3.1. L'identification de manifestations observables; 3.2. L'etablissement des criteres de notation; 4. Des exemples de strategies de notation; 4.1. L'evaluation de la prise en charge de patients à l'aide de simulation; 4.2. L'evaluation de la prise de notes cliniques; 4.3. L'evaluation de la prise de decisions cliniques; 4.4. L'evaluation des habiletes techniques de chirurgiens; 4.5. La synthese; 5. Les enjeux et defis; 5.1. L'operationnalisation du construit; 5.2. Le glissement lors de la correction humaine; 5.3. L'acces à des outils d'elaboration des criteres.

Ejemplares similares