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|c MdBmJHUP
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| 100 |
1 |
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|a Araújo-Oliveira, Anderson.
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| 245 |
1 |
2 |
|a L'analyse des pratiques professionnelles dans les métiers relationnels :
|b Perspectives plurielles
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| 264 |
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1 |
|a Quebec :
|b Presses de l'Universite du Quebec,
|c 2018.
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| 264 |
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3 |
|a Baltimore, Md. :
|b Project MUSE,
|c 2018
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| 264 |
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4 |
|c ©2018.
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| 300 |
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|a 1 online resource (278 pages).
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| 336 |
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|b txt
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| 337 |
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|b c
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| 338 |
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|a online resource
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|2 rdacarrier
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|a 3.3.1 / Le chant de la sirene : le discours organisationnel sur la gestion de personnes chez les meilleurs employeurs
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|a Couverture; Credits; Remerciements; Table des matieres; Liste des figures et des tableaux; Liste des abreviations; Introduction; References bibliographiques; PARTIE 1 / La logique du systeme; Chapitre 1 / La didactique professionnelle en enseignement et en formation à l'enseignement -- Les finalites, les fondements et les modalites; 1.1 / Le contexte problematique; 1.2 / Les aspects methodologiques; 1.3 / Les types de problematiques auxquels il est fait appel à la DP; 1.4 / Les fondements conceptuels sur lesquels repose la conceptualisation de ces problematiques
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0 |
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|a 1.4.1 / La definition de la didactique professionnelle1.4.2 / Le cadre conceptuel de la didactique professionnelle; 1.5 / Les dispositifs mis en oeuvre lors de l'appel à la DP; 1.6 / L'essentiel des resultats degages par les recherches; 1.6.1 / Les apports en lien avec les fondements; 1.6.2 / Les apports lies aux considerations methodologiques; 1.6.3 / Les apports lies à la formation; 1.6.4 / Les apports lies au concept de " situation "; Conclusion; References bibliographiques; Chapitre 2 / L'ecrit reflexif dans les seminaires de stage en travail social
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|a 2.1 / La mouvance des contextes sociopolitiques et des pratiques organisationnelles : les effets sur les acteurs de terrain2.2 / La pratique reflexive : distance et analyse critique; 2.2.1 / La complexite des contextes et la necessite d'une lecture complexe et critique; 2.2.2 / L'utilisation pedagogique de la vignette; 2.2.3 / Une illustration concrete de l'usage de la vignette; 2.2.4 / Les retombees de cette pedagogie dans le cours; Conclusion; References bibliographiques
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0 |
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|a Chapitre 3 / Au nom de l'excellence -- Discours organisationnel et pratiques de gestion qui banalisent la souffrance et la violence au travail y compris dans les entreprises inscrites sous le label Great Place to Work3.1 / Les presupposes de la psychodynamique du travail; 3.2 / L'evaluation de la performance ou l'evaluation du travail : les vecus de plaisir et de souffrance des fonctionnaires federaux; 3.2.1 / Le noyau de sens 1 : " on se sent un peu comme une machine "
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|a 3.2.2 / Le noyau de sens 2 : " C'est parti de la direction generale de l'entreprise, la construction se fait du haut vers le bas "3.2.3 / Le noyau de sens 3 : " alors tu travailles, tu t'acquittes de tes tâches ... sous le fouet ... et il n'y a même pas un merci beaucoup "; 3.2.4 / Le noyau de sens 4 : " mon travail je le vois maintenant comme un moyen de survie. Je ne parviens à rien voir d'autre "; 3.3 / Le discours organisationnel sur la gestion de personnes : perspectives de violence
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7 |
|a SOCIAL SCIENCE
|x General.
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|a Service social
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|x Methodologie.
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|a Analyse des pratiques professionnelles
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|x Training of
|x Research.
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|x Methodology.
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|a Pellerin, Glorya.
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|a Chouinard, Isabelle.
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|a Project MUSE - 2018 Complete
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