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Former à l'éthique en organisation : Une approche pragmatiste /
| Autor principal: | |
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| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Quebec :
Presses de l'Universite du Quebec,
2017.
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| Colección: | Book collections on Project MUSE.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Titre; Credits; Remerciements; Introduction; Partie 1
- Formation en ethique : reconcilier la demande et l'offre avec la realite du monde du tra; Chapitre 1
- L'etat des lieux de la formation en ethique; 1.1 Le contexte social; 1.2 L'offre actuelle; 1.2.1 La formation à l'ethique en organisation; 1.2.2 La formation ethique en milieu universitaire; 1.3 Une typologie des approches de formation en ethique; 1.3.1 Le modele normatif; 1.3.2 Le modele de l'ethique du sujet; 1.3.3 Le modele pragmatiste; 1.4 Les limites et les avantages des trois modeles de formation.
- 1.4.1 Les limites du modele normatif1.4.2 Les limites du modele de l'ethique du sujet; 1.4.3 Les avantages du modele pragmatiste; Conclusion; Chapitre 2
- Une approche pragmatiste de la formation en ethique; 2.1 Une definition de l'ethique; 2.1.1 Un concept; 2.1.2 Une regulation sociale; 2.1.3 Une approche reflexive de l'ethique; 2.2 Le modele pragmatiste comme demarche d'enquête; 2.2.1 La pertinence sociale du modele pragmatiste; 2.2.2 Le pragmatisme; 2.3 Les consequences du pragmatisme pour penser l'ethique; 2.3.1 La perspective pragmatiste; 2.3.2 L'action abordee comme une experience.
- 2.3.3 La conception du pouvoir2.4 Un modele pragmatiste de formation à l'ethique; 2.5 Le pragmatisme pour former à l'ethique; 2.5.1 Des considerations methodologiques et epistemologiques; 2.5.2 Des considerations sociologiques et organisationnelles; Conclusion; Partie 2
- Comment former à l'ethique; Chapitre 3
- La competence ethique en situation; 3.1 Une conception dynamique de la notion de competence; 3.1.1 Être competent ou avoir des competences?; 3.1.2 Une nouvelle definition de la notion de competence; 3.2 La notion de situation en regime pragmatiste.
- 3.2.1 Les trois modalites de la relation de l'acteur à la situation3.2.2 La logique de la situation comme cadre de reference de la competence; 3.3 La competence ethique en situation; 3.3.1 Être en situation ethique; 3.3.2 Agir en situation ethique; 3.3.3 Interagir
- avec autrui
- en situation ethique; Conclusion; Chapitre 4
- Les contraintes à l'ethique en organisation; 4.1 L'importance du contexte organisationnel; 4.2 La competence ethique et le pouvoir; 4.3 Le pouvoir, les organisations et la competence ethique : un systeme dynamique; 4.3.1 L'identification des pouvoirs.
- 4.3.2 L'exercice des pouvoirs4.4 Une typologie des pouvoirs en organisation; 4.4.1 Le pouvoir des ressources; 4.4.2 Le pouvoir des processus; 4.4.3 Le pouvoir des significations; 4.4.4 Le pouvoir du systeme; 4.5 L'identification et la suppression des contraintes; Conclusion; Bibliographie; Notes.