Recherches sur les difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques : Regard didactique /

Les preoccupations du milieu scolaire quant aux difficultes d'apprentissage des mathematiques apparaissent grandissantes, comme en temoignent les demandes faites aux chercheurs par les services educatifs des commissions scolaires et par le ministere de l'Éducation, du Loisir et du Sport....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Quebec : Presses de l'Universite du Quebec, 2014.
Colección:Book collections on Project MUSE.
Temas:
Mathematics > Study and teaching (Secondary)
Mathematics > Study and teaching (Elementary)
Children with mental disabilities > Education.
Learning disabled children > Education.
Enfants ayant une deficience intellectuelle > Éducation.
Enfants en difficulte d'apprentissage > Éducation.
Mathematiques > Étude et enseignement (Primaire)
Mathematiques > Étude et enseignement (Secondaire)
Electronic books.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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245 0 0 |a Recherches sur les difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques :   |b Regard didactique /   |c sous la direction de Claudine Mary, Hassane Squalli, Laurent Theis et Lucie DeBlois. 
264 1 |a Quebec :  |b Presses de l'Universite du Quebec,  |c 2014. 
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505 0 |a Introduction -- CHAPITRE 1 -- Les difficultes d'enseignement et d'apprentissage des mathematiques : historique et perspectives theoriques -- Chapitre 2 -- Les paradoxes de l'aide aux "eleves en difficulte" dans l'enseignement des mathematiques -- Chapitre 3 -- Des reponses de professeurs debutants nommes dans des ecoles de milieux defavorises à deux grandes questions de la profession : installer la paix sociale et exercer une vigilance didactique -- Chapitre 4 -- La nature et les usages des rituels pour des professeurs d'enseignement specialise -- Chapitre 5 -- Des capsules virtuelles comme support au developpement de strategies d;enseignement des mathematiques du secondaire aupres d'eleves en difficulte d'adaptation ou d'apprentissage -- Chapitre 6 -- L'accroissement de la pertinence institutionnelle de dispositifs didactiques d'enseignement des mathematiques afin de s'extirper des mecanismes de reduction des exigences aupres des "eleves en difficulte -- Chapitre 7 -- Les difficultes d'enseignement/apprentissage des mathematiques en classe d'accueil -- chapitre 8 -- L'activite de generalisation et de justification chez des eleves en difficulte -- Chapitre 9 -- La resolution d'une situation-probleme statistique par des eleves à risque : Quelles contributions au travail d'equipe et quelle comprehension? -- Chapitre 10 -- Que peut apporter l'experimentation de situations à "fort potentiel adidactique" en vue d'un enseignement en direction d'eleves presentant des troubles cognitifs ou du comportement sur la viabilite de ces situations? -- Chapitre 11 -- Les tensions et les questions soulevees dans les rapports enseignement/apprentissage des mathematiques lies aux eleves dits en difficulte : reflexions issues des textes de cet ouvrage. 
520 |a Les preoccupations du milieu scolaire quant aux difficultes d'apprentissage des mathematiques apparaissent grandissantes, comme en temoignent les demandes faites aux chercheurs par les services educatifs des commissions scolaires et par le ministere de l'Éducation, du Loisir et du Sport. Si plusieurs des recommandations qui circulent sont influencees par des travaux en neuropsychologie et en psychologie cognitive, l'enseignement des mathematiques concerne d'abord le champ de la didactique des mathematiques.Cet ouvrage, realise par un groupe de chercheurs francophones majoritairement compose de. 
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945 |a Project MUSE - 2014 Global Cultural Studies 

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