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|a MdBmJHUP
|c MdBmJHUP
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| 100 |
1 |
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|a Dugas, Claude,
|d 1958-
|e auteur.
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| 245 |
1 |
2 |
|a L'inclusion en éducation physique :
|b Notions théoriques et applications pédagogiques /
|c Claude Dugas, Mathieu Point.
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| 264 |
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1 |
|a Quebec :
|b Presses de l'Universite du Quebec,
|c 2014.
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| 264 |
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3 |
|a Baltimore, Md. :
|b Project MUSE,
|c 2014
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| 264 |
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4 |
|c ©2014.
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| 300 |
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|a 1 online resource (300 pages).
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| 336 |
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|a text
|b txt
|2 rdacontent
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|a computer
|b c
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| 338 |
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|a online resource
|b cr
|2 rdacarrier
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|a ""Couverture""; ""Table des matiÃ?res""; ""Liste des encadrÃs""; ""Liste des figures""; ""Liste des tableaux""; ""Liste des vignettes""; ""PrÃsentation""; ""SECTION 1 -- Contexte gÃnÃral""; ""CHAPITRE 1 -- DÃfinitions et philosophie Ãducative""; ""1.1. Qui sont les individus ayant un handicapâ€??""; ""1.2. DÃfinitions et processus dâ€?apparition du handicap""; ""1.3. DÃveloppement du savoir-faire physique chez les EHDAAâ€?: le curriculum conatif""; ""1.4. Handicap social vs handicap personnel""; ""CHAPITRE 2 -- Inclusion en Ãducation physique""
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|a ""2.1. Inclusion en Ãducation physiqueâ€?: un dÃfiâ€??""""2.2. Inclusion de tous les individus""; ""2.2.1. Ã?tape 1 â€? DÃterminer les composantes des habiletÃs motrices""; ""2.2.2. Ã?tape 2 â€? DÃterminer les capacitÃs de lâ€?individu""; ""2.2.3. Ã?tape 3 â€? Arrimer les modifications aux capacitÃs""; ""2.2.4. Ã?tape 4 â€? Ã?valuer lâ€?efficacità des modifications""; ""2.3. ParticularitÃs de lâ€?inclusion en Ãducation physique""; ""2.4. Importance du tutorat par les pairs""; ""2.5. Processus de production du handicap""; ""2.5.1. Facteurs de risque""
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|a ""2.5.2. Facteurs personnels""""2.5.3. Facteurs environnementaux, du facilitateur optimal à lâ€?obstacle complet""; ""SECTION 2 -- Informations sur les diffÃrentes dÃficiences ""; ""Section 2A -- DÃficiences sensorielles""; ""CHAPITRE 3 -- DÃficience visuelle""; ""3.1. DÃfinition et prÃvalence""; ""3.2. Vision""; ""3.3. Ã?tiologie""; ""CHAPITRE 4 -- DÃficience auditive""; ""4.1. DÃfinition et prÃvalence""; ""4.2. Audition""; ""4.3. Nature du handicap auditif""; ""CHAPITRE 5 -- DÃveloppement et individualisation des Ãducatifs pour les ÃlÃ?ves ayant des dÃficiences sensorielles""
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| 505 |
0 |
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|a ""5.1. Modification dans les Ãducatifs pour les ÃlÃ?ves ayant des dÃficiences visuelles""""5.1.1. Adaptations pour lâ€?enseignement""; ""5.1.2. Orientation du coureur""; ""5.2. Besoins et ajustements pour les personnes ayant un handicap auditif""; ""5.2.1. Planification du programme""; ""Section 2B -- DÃficiences motrices""; ""CHAPITRE 6 -- LÃsions traumatiques à la moelle ÃpiniÃ?re et spina-bifida""; ""6.1. LÃsions traumatiques à la moelle ÃpiniÃ?re""; ""6.2. Spina-bifida""; ""6.3. Importance de lâ€?Ãvaluation""; ""6.4. Planification du programme""; ""6.5. Intervention""
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|a ""6.6. Adaptations""""CHAPITRE 7 -- Amputation des jambes""; ""7.1. ProthÃ?ses""; ""7.2. Adaptations""; ""7.2.1 Adaptations pour un ÃlÃ?ve amputÃ""; ""7.2.2 Adaptations pour un ÃlÃ?ve utilisant une canne ou des bÃquilles""; ""CHAPITRE 8 -- DÃveloppement et individualisation des jeux ""; ""8.1. Importance du jeu""; ""8.2. Jeu inclusif""; ""8.3. Principes importants de programmation""; ""8.4. Modification des jeux pour les ÃlÃ?ves ayant des dÃficiences motrices""; ""8.4.1. Niveau prÃscolaire""; ""8.4.2. Niveau primaire""; ""8.4.3. ActivitÃs avancÃes""; ""8.4.4. Sports adaptÃs""
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0 |
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|a ""CHAPITRE 9 -- Trouble de lâ€?acquisition de la coorÂÂdiÂnation""
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| 588 |
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|a Description based on print version record.
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| 650 |
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7 |
|a Physical education for children with disabilities.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst01062511
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|a EDUCATION
|x Physical Education.
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6 |
|a Éducation physique pour enfants handicapes.
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|a Physical education for children with disabilities.
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|a Project MUSE - 2014 Higher Education
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|a Project MUSE - 2014 Complete
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