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|a Marcotte, Diane,
|d 1960-
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3 |
|a La dépression chez les adolescents :
|b État des connaissances, famille, école et stratégies d'intervention /
|c Diane Marcotte.
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1 |
|a Quebec (Quebec) :
|b Presses de l'Universite du Quebec,
|c [2013]
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3 |
|a Baltimore, Md. :
|b Project MUSE,
|c 2013
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| 264 |
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4 |
|c ©[2013]
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| 300 |
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|a 1 online resource (174 pages).
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|a ""Couverture""; ""Table des matiÃ?res""; ""Introduction""; ""I.1. La conception de la dÃpression au fil des siÃ?cles""; ""I.2. La dÃpression à lâ€?Ã?re contemporaine""; ""Chapitre 1. La dÃfinition, les prÃvalences, les diffÃrences selon lâ€?ÃOge et le genre, et la concomitance""; ""1.1. Les adolescents dâ€?aujourdâ€?hui sont-ils plus dÃpressifs que ceux du passÃ?""; ""1.2. La dÃfinition et les prÃvalences""; ""1.3. Les diffÃrences selon lâ€?ÃOge et le genre, la rÃcurrence et la continuitÃ""; ""1.4. La concomitance""; ""Chapitre 2. Lâ€?Ãvaluation""
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|a ""2.1. Les Ãchelles autoÃvaluatives""""2.2. Les Ãchelles dâ€?Ãvaluation du comportement""; ""2.3. Les entrevues""; ""Chapitre 3. Lâ€?influence de deux variables dÃveloppementales""; ""3.1. Le dÃveloppement pubertaire""; ""3.2. Le dÃveloppement sociocognitif""; ""Chapitre 4. Lâ€?Ãtiologie de la dÃpression chez les adolescents""; ""4.1. Les facteurs de risque et de protection""; ""4.2. Les modÃ?les cognitifs""; ""4.3. Le modÃ?le comportemental de la dÃpression de Lewinsohn""; ""4.4. Le modÃ?le cognitif-interpersonnel de gÃnÃration de stress de Hammen""
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|a ""Chapitre 5. Les facteurs familiaux et le contexte interpersonnel""""5.1. La transmission intergÃnÃrationnelle""; ""5.2. Le fonctionnement familial et les mÃcanismes de la transmission""; ""Chapitre 6. Les ÃlÃ?ves dÃpressifs et lâ€?Ãcole""; ""6.1. La dÃpression et le rendement scolaire""; ""6.2. La dÃpression et lâ€?adaptation scolaire""; ""6.3. La dÃpression et le risque dâ€?abandon scolaire""; ""6.4. La dÃpression et les transitions scolaires""; ""6.4.1. La transition primaire-secondaire : de lâ€?enfance à lâ€?adolescence""
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|a ""6.4.2. La transition secondaire-collÃgial : lâ€?adulte en Ãmergence""""6.5. Lâ€?intervention auprÃ?s des jeunes dÃpressifs en milieu scolaire""; ""Chapitre 7. Lâ€?intervention""; ""7.1. Les stratÃgies dâ€?intervention cognitivo-comportementales""; ""7.1.1. La prÃsentation du modÃ?le thÃorique, lâ€?Ãducation Ãmotionnelle et la restructuration cognitive""; ""7.1.2. Lâ€?apprentissage dâ€?habiletÃs sociales, de communication, de nÃgociation et de rÃsolution de problÃ?mes""; ""7.1.3. Le dÃveloppement dâ€?habiletÃs dâ€?auto-observation et lâ€?augmentation des activitÃs plaisantes""
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|a ""7.1.4. La relaxation""""7.1.5. Les rencontres-parents""; ""7.2. Le programme Pare-Chocs""; ""7.2.1. Lâ€?image corporelle et lâ€?estime de soi""; ""7.2.2. Le dÃveloppement des connaissances sur la dÃpression""; ""7.2.3. La composante scolaire""; ""7.3. La thÃrapie interpersonnelle de Mufson, Moreau, Weissman et Klerman""; ""7.4. Les Ãtudes dâ€?efficacità des programmes de prÃvention et dâ€?intervention""; ""7.5. Lâ€?utilisation de la pharmacothÃrapie et la comparaison avec la TCC""; ""7.5.1. Les rÃsultats à court et long termes de TADS et TORDIA""
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|a Description based on print version record.
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7 |
|a Mentally ill children
|x Education.
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|a Depression in children.
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|a Depression in adolescence.
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|a Enfants vivant avec un trouble de sante mentale
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|a Depression chez l'adolescent
|x Traitement.
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|a Project MUSE - 2013 Complete
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