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Conceptions de l'intelligence et pratiques éducatives : Quelle est l'influence du constructivisme? /
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Quebec :
Presses de l'Universite du Quebec,
2012.
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| Colección: | Book collections on Project MUSE.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- ""Couverture""; ""Page titre""; ""Copyright""; ""Table des matiÃ?res ""; ""Introduction ""; ""Chapitre 1. ReprÃsentation de la connaissance ""; ""Rapport entre croyances et connaissances ""; ""Sens et valeurs de vÃrità du savoir ""; ""ReprÃsentations, thÃories et conceptions ""; ""SystÃ?mes de connaissances et de croyances enseignantes ""; ""ExpÃriences actuelles dans la profession enseignante et mÃmoire des expÃriences passÃes ""; ""Persistance et changement des croyances ""; ""RÃ?le de la formation dans les transformations des croyances enseignantes ""
- ""Conclusion : RÃ?le des connaissances et des croyances dans les pratiques professionnelles """"Chapitre 2. Croyances et pratiques Ãducatives enseignantes ""; ""Le concept d'intelligence dans le monde scientifique ""; ""Conceptions populaires de l'intelligence ""; ""Conceptions enseignantes ""; ""Des conceptions aux pratiques Ãducatives ""; ""Conclusion : Entre conceptions scientifiques et populaires ""; ""Chapitre 3. Formation et transformation des conceptions sur le dÃveloppement de l'intelligence ""; ""RÃ?le de l'expÃrience ""; ""RÃ?le du contexte ""; ""RÃ?le de la formation ""
- ""RÃ?le de la culture pÃdagogique d'appartenance """"Conceptions constructivistes et risques d'Ãpuisement professionnel (burnout) ""; ""Conclusion : Ã?volution des conceptions de l'intelligence ""; ""Chapitre 4. InnÃisme et constructivisme dans les interactions en classe ""; ""AsymÃtries dans l'interaction enseignant-ÃlÃ?ves ""; ""Emploi des questions ""; ""Une recherche dans les classes primaires ""; ""Enseignement collaboratif ""; ""Conclusion : Conceptions de l'intelligence et interactions en classe ""; ""Chapitre 5. L'intelligence : Conceptions des ÃlÃ?ves ""
- ""Que pensent les enfants de l'intelligence : Aspects Ãvolutifs et sociaux """"Conception de l'intelligence des enfants et processus de scolarisation ""; ""Naît-on intelligent ou le devient-on? ""; ""Objectifs d'apprentissage et conceptions de sa propre intelligence ""; ""Contextes d'apprentissage et relations Ãducatives ""; ""Conclusion : Variables intervenant sur les conceptions de l'intelligence ""; ""Conclusion : Perspectives de rÃflexions et de solutions ""; ""Annexe : Ã?chelle des conceptions constructivistes de l'intelligence (ECCI) ""; ""Bibliographie ""